《融合教育：理想與實踐》著眼當前的現(xiàn)實，從理想與當前現(xiàn)實所面臨的困難兩個角度介紹融合教育這一教育模式�！度诤辖逃�：理想與實踐》將涉及以下內(nèi)容：融合教育的基本概念及發(fā)展歷史（包括中國隨班就讀實施的歷史背景）、融合教育實踐中的關(guān)鍵性問題、特殊教育需要以及應(yīng)對模式、個別化教育與差異化教學、特殊學生的教育評價、融合課堂中的學生

《培智學校語文課程與教學》對目前常用的培智學校語文教材進行了深入分析，并提出了培智學校語文教材編寫的理念、原則和流程，以及選用教材的注意事項等。本書分析了培智學校學生學習語文的身心特點，以及他們在漢語拼音、識字寫字、閱讀、寫作、聽話說話等幾模塊學習種的特點和困難，并據(jù)此提出了教學建議和教學方法。

《培智學校數(shù)學課程與教學》主要內(nèi)容包括：智力障礙學生數(shù)學課程概述；智力障礙學生數(shù)學課程的改革與發(fā)展；智力障礙學生的數(shù)學學習；智力障礙學生數(shù)學教育的原則與方法；智力障礙學生數(shù)前概念；智力障礙學生數(shù)概念的教學；智力障礙學生整數(shù)運算的教學；智力障礙學生圖形與幾何的教學；智力障礙學生人民幣與時間概念的教學；智力障礙學生數(shù)學教育

本書闡述了聾校數(shù)學課程與教學的基本原理，介紹了聾校數(shù)學課程的基本理念、學習過程、教學原則、教學方法等內(nèi)容，以及聾校數(shù)學的基礎(chǔ)理論、聾校數(shù)學教學研究的方法與一般步驟、聾校數(shù)學教學論文的撰寫、聾校數(shù)學教學課題研究等內(nèi)容。

1.獻給為孩子的小學生活“過度”擔心的家長們，不再為孩子的問題傷透腦筋； 2.家長自信有一套完備的育兒方法，然而仍不免遭遇與孩子的溝通障礙，此時請聽一聽本書中老師的妙方，輕松快樂地解決親子溝通問題； 3.閱讀本書，更能聽懂孩子內(nèi)心，更順暢、更愉快地與孩子交流，使孩子更愉快地度過小學生活，讓父母的育兒過程更輕松，也更

別讓那些胖嘟嘟的小臉騙了你！ 你的那些聰明的小孩正打著小算盤呢——而且他們已經(jīng)行動了！ 熊孩子可不是天生的。他們是被塑造出來的，厲害之處不盡相同。不管這小孩是嗓門大還是喜怒無常，安靜還是敏感，固執(zhí)還是好指使人，熊孩子總會讓你覺得和他們生活是一種亂戰(zhàn)。但生活并不一定非得這樣。 在本書中，凱文·萊曼博士給出了切實可行

《世界華文教育》論文集（第YI輯）收錄文章，均甄選于《世界華文教育》期刊，范圍擬定為2010年第三期至2015年第四期，即本刊獲得香港刊號之后所刊文章。文集主要收錄一些名家力作，以及華文教育專業(yè)類研究成果。具體包括華文教育理論研究、華文教育現(xiàn)狀研究、華語教學研究、文化教學研究、華文教材研究、華文

特殊教育學是特殊教育專業(yè)學生*重要的專業(yè)基礎(chǔ)課。本書內(nèi)容涉及特殊教育理論、體系、法規(guī)、評估、特殊教育師資、特殊兒童家長教育以及各類特殊兒童的心理與教育等。本書努力做到理論性與應(yīng)用性相結(jié)合，讓教師便于組織教學，讓讀者便于查找相關(guān)的研究資料。第二版在**版的基礎(chǔ)上進行了修訂，更換了部分內(nèi)容，以突出教材的實用性和適用性。

接納力是一種能力，一種獲取幸福的能力。媽媽一旦擁有了接納力，不僅獲取了讓自己幸福的能力，也成就了孩子一生的幸福力。這是一部協(xié)助媽媽們釋放焦慮、清亮心靈，通過培養(yǎng)接納力來提升媽媽的教養(yǎng)水平，進而成就孩子一生幸福力的媽媽自我成長幸福經(jīng)。養(yǎng)育孩子，其實就是養(yǎng)育自己的過程。為了孩子一生的幸福，我們不停地折騰自己，還時常對孩子大

在近代中國，由精英知識分子發(fā)出的變革的呼聲，抵達并影響到下層大眾，這個過程通常被稱為"啟蒙"。盡管晚清對女性的啟蒙是從一個很低的起點出發(fā)，但對女性的期待卻相當高遠，兩者的落差因此形成了奇特的現(xiàn)實的張力。《晚清女子國民常識的建構(gòu)》論述晚清知識精英如何各種文本，將“國民常識”播植于女界的實踐。如《女誡》的多種版本、晚清女性