家庭是美育更好的發(fā)生地，父母是孩子更好的美育老師。本書立足于孩子的藝術啟蒙，從多方面展開描述，讓零藝術基礎的家長從美育概念到實際的操作方法，對家庭美育能有一個系統(tǒng)的認知。同時本書提供切實可行的啟蒙指南，讓美育進入千家萬戶，讓家長能有意識地培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)生活中的美、表達生活中的美、創(chuàng)造生活中的美，用美育的方式幫助孩子形成更

2022年1月1日，《中華人民共和國家庭教育促進法》正式實施，家庭教育從傳統(tǒng)意義上的家事上升為有法可依的國事，中國父母正式進入依法帶娃時代。為順應時代發(fā)展的需求，本書在介紹家庭教育的發(fā)展歷史和相關理論的基礎上，從宏觀上分析家庭教育的主要社會影響因素及文化內涵，并在協(xié)同教育中對家庭教育進行定位，從中觀上討論家庭教育的動力

產教融合是職業(yè)教育發(fā)展的本質要求，也是辦好職業(yè)教育的關鍵所在。持續(xù)深化職業(yè)教育產教融合，對于推動人才培養(yǎng)和產業(yè)發(fā)展相融互促、以人口高質量發(fā)展支撐中國式現(xiàn)代化具有重要意義。本書對于深圳職業(yè)技術大學近些年在深化產教融合方面的系列探索進行了提煉總結，通過40個精選案例，系統(tǒng)展現(xiàn)與總結了深圳職業(yè)技術大學在產教融合實踐中的主要做

本案例集是安徽商貿職業(yè)技術學院統(tǒng)籌推進課程思政建設，全面貫徹落實《高等學校課程思政建設指導綱要》（教高〔2020〕3號）和《安徽商貿職業(yè)技術學院課程思政建設實施方案》（商職院字〔2020〕147號）等文件精神的生動實踐體現(xiàn)。學校依據(jù)*、省級、校級課程思政示范課程，經過各二級教學單位推薦，遴選出43門課程思政教學效果好，

魯班工坊研究：模式·標準·資源·師資

兒童表達力

很多媽媽在育兒時感到迷茫，她們渴望給孩子幸福，卻不知如何表達。在孩子不聽話時，她們會自責、哭泣，甚至憤怒地責怪孩子。她們希望與自己的母親不同，卻不知道如何做到。因為她們自己也未曾真正體驗過母愛。 本書作者在咨詢中，發(fā)現(xiàn)大量這樣沒有育兒能力的媽媽，作者因此總結出簡單易上手的放牧式育兒理論，包括放養(yǎng)機制3秒鐘溝通1.5回合

為了更好地學習、宣傳、推廣和應用我校所取得的教學成果，進一步促進成果轉化，深化產教融合科教融匯，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)適應性，進而加強職業(yè)教育內涵式建設、雙師型教師隊伍建設，《深化產教融合科教融匯提高人才培養(yǎng)適應性成都航空職業(yè)技術學院職業(yè)教育教學成果匯編》匯編了成都航空職業(yè)技術學院2020年來所獲得的校級，

本書從理論研究、方法論探索、案例實踐三個層面，以信息技術為核心，以融媒體為具體手段，探索了通過融媒體技術與教學資源形成有意義的思政課互動學習環(huán)境，促進學生有效投入學習活動；基于網絡的教學改革，促進教與學、教與教、學與學的全面互動；探索遠程協(xié)作、實時互動、移動學習等信息化教學形式，運用現(xiàn)代信息技術提高教學效率。本書將以中

專著首次提出高校大學生創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的非課程因素體系概念，從系統(tǒng)動態(tài)平衡需求角度出發(fā)分析系統(tǒng)能量輸入問題并進行創(chuàng)新性的能量范式系統(tǒng)理論模型建構，主要進行組織結構模型創(chuàng)建和高校創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)建模，并且在這一創(chuàng)新理論模型指導下探索能量范式視角下高校大學生創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的優(yōu)化策略。以泉州市為例，對高職院校如何整合政商資源提升