本書是為落實(shí)德智體美勞全面發(fā)展的教育方針，針對(duì)高等院校開設(shè)的勞動(dòng)教育必修課而編寫的教材。本書將理論與實(shí)踐相結(jié)合，分別介紹了認(rèn)識(shí)勞動(dòng)、樹立勞動(dòng)觀念、弘揚(yáng)勞動(dòng)精神、培育勞動(dòng)品質(zhì)、開展勞動(dòng)實(shí)踐、保障勞動(dòng)安全及維護(hù)勞動(dòng)權(quán)益等內(nèi)容。本書附有大學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐手冊(cè)，手冊(cè)中涉及的實(shí)踐有家庭生活勞動(dòng)實(shí)踐、校園生活勞動(dòng)實(shí)踐、校園公益勞動(dòng)實(shí)踐

孩子缺乏學(xué)習(xí)興趣，寫作業(yè)拖拉，專注力差，沉迷手機(jī)游戲，害怕考試，成績(jī)下滑……這些讓家長(zhǎng)們頭疼的問題，靠拼命刷題刻苦努力還是無法解決，長(zhǎng)此以往孩子也會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。這些問題只是表象，其根源在于，孩子缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)的腦和心沒有被調(diào)動(dòng)起來。本書是余琴老師十幾年的家庭教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

《大學(xué)美育》是一本系統(tǒng)闡述美學(xué)原理與實(shí)踐的經(jīng)典教材。全書從美的本質(zhì)與特征出發(fā)，在解析審美活動(dòng)規(guī)律的基礎(chǔ)上，深入探討了自然美、生活美、藝術(shù)美、文字美、辭章美和科技美六大領(lǐng)域的審美特質(zhì)及其育人價(jià)值。本書具有以下特色： （1）體系完整，層次清晰：由理論到實(shí)踐，系統(tǒng)構(gòu)建審美認(rèn)知框架； （2）案例豐富，貼近生活：涵蓋多元審美形態(tài)

心理健康是大學(xué)生成長(zhǎng)的重要影響因素之一，心理問題得不到及時(shí)有效的解決將會(huì)演化為心理危機(jī)，進(jìn)而對(duì)大學(xué)生心理健康造成嚴(yán)重危害。本教材立足于心理危機(jī)的預(yù)防措施與干預(yù)技術(shù)，對(duì)大學(xué)生心理危機(jī)的成因及干預(yù)策略進(jìn)行深入剖析，促進(jìn)大學(xué)生心理健康發(fā)展。具體內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：第一部分當(dāng)代大學(xué)生的心理特點(diǎn)，第二部分大學(xué)生常見的心理問題，

本書是為開展信息化環(huán)境下的教育教學(xué)改革和研究工作打下理論和方法論基礎(chǔ)的，是培養(yǎng)能夠從事科學(xué)研究和對(duì)教育信息化領(lǐng)域中的現(xiàn)象與規(guī)律進(jìn)行研究的專門教材，旨在培養(yǎng)學(xué)習(xí)者實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)作風(fēng)，培養(yǎng)對(duì)信息化環(huán)境下教育教學(xué)的現(xiàn)象與規(guī)律進(jìn)行研究的能力。本書是教育技術(shù)及教育學(xué)相關(guān)專業(yè)本科與研究生的基礎(chǔ)核心課程教材，是師

該書是一本研究鄉(xiāng)村幼兒園教師社會(huì)情緒能力的理論性著作。鄉(xiāng)村幼兒園教師是發(fā)展鄉(xiāng)村學(xué)前教育事業(yè)的中堅(jiān)力量，發(fā)展鄉(xiāng)村學(xué)前教育就需要提高鄉(xiāng)村幼兒教師的質(zhì)量。鄉(xiāng)村幼兒園教師的社會(huì)情緒能力發(fā)展需引起重視，提高幼兒教師社會(huì)情緒能力有助于幼兒教師自身的心理健康，同時(shí)對(duì)幼兒的身心健康發(fā)展也至關(guān)重要。該著作第一章主要介紹鄉(xiāng)村幼兒園教師社會(huì)

本書系上海市教育科學(xué)研究一般課題《提升教學(xué)效能的“智慧學(xué)習(xí)場(chǎng)景”“構(gòu)建研究》（編號(hào)：C2022095）的階段性研究成果。 內(nèi)容主要以學(xué)生為中心，在學(xué)科教學(xué)、跨學(xué)科教學(xué)等應(yīng)用樣態(tài)中，通過對(duì)面向未來的智慧學(xué)習(xí)場(chǎng)景的構(gòu)建和應(yīng)用研究，探尋教學(xué)模式，促進(jìn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，提升教學(xué)效能。在教師方面，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念和教學(xué)方式，提

書中介紹了不同類型的循證實(shí)踐案例，強(qiáng)調(diào)將大模型等先進(jìn)工具融入教師日常教學(xué)活動(dòng)中的實(shí)踐策略。本書是任何希望在教育實(shí)踐中融合最新科技，同時(shí)堅(jiān)持循證教學(xué)原則的教師的必備資源。無論是尋求創(chuàng)新教學(xué)方法的資深教育者，還是對(duì)教育技術(shù)感興趣的新手教師，都能在本書中找到實(shí)用的指導(dǎo)和靈感。

本書從美育與創(chuàng)造力思維的角度，全面探索“生態(tài)美育”的豐富內(nèi)涵。不僅僅局限于審美的教育和簡(jiǎn)單的環(huán)境保護(hù)主義，生態(tài)美育更深層次地探討了人與自然、自我、社會(huì)之間的關(guān)系。在美育層面，它涵蓋了培養(yǎng)學(xué)生感受力、判斷力和創(chuàng)造力的教育。將通過創(chuàng)造自然情境，讓學(xué)習(xí)者接觸自然，感受美的力量，并培養(yǎng)對(duì)美的感知能力。在欣賞、審美的同時(shí)，也將注