研究性學(xué)習(xí)旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，自主獲得知識或信息，對于學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展具有重要意義�！堆芯啃詫W(xué)習(xí)實(shí)施指導(dǎo)》以情境創(chuàng)設(shè)、提出問題，從問題到課題，方案設(shè)計(jì)，開題答辯，數(shù)據(jù)采集與分析，結(jié)論分析與提煉，結(jié)題報(bào)告編寫，結(jié)題答辯，總結(jié)與反思九大教學(xué)課段為教師和學(xué)生提供研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施指南，全書分為緒

本書聚焦AI技術(shù)在教育場景的深度應(yīng)用，系統(tǒng)闡釋如何通過DeepSeek等智能工具重塑教師工作范式。全書涵蓋行政辦公、學(xué)生管理、黨團(tuán)建設(shè)、心理健康、網(wǎng)絡(luò)思政等十余個核心場景，提供公文撰寫、課件制作、數(shù)據(jù)分析、危機(jī)預(yù)案生成等實(shí)操方案，助力教師從事務(wù)性工作中解放，實(shí)現(xiàn)“人機(jī)協(xié)同”的精細(xì)化育人。同時(shí)，探討AI賦能下的教育公平路

《新時(shí)代高校勞動教育》是一本旨在培養(yǎng)大學(xué)生勞動觀念、增強(qiáng)勞動技能、提高綜合素質(zhì)、樹立正確價(jià)值取向的教材。既有對勞動思想與勞動教育的歷史回顧，又有對新時(shí)代勞動觀與勞動教育的現(xiàn)實(shí)分析；既對新時(shí)代高校勞動教育體系的構(gòu)建提供了理論闡釋，又明確了新時(shí)代高校加強(qiáng)勞動教育的實(shí)踐路徑。開展一流本科教育，實(shí)施“新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科和新

“課程、學(xué)習(xí)與技術(shù)前沿系列教材”之一。本書的主要目標(biāo)是通過介紹心理、認(rèn)知和神經(jīng)等領(lǐng)域的前沿研究成果，著重闡述對家庭和學(xué)校教育的啟示和重要意義。因此，本書將主要包括以下內(nèi)容：大腦可塑性與早期認(rèn)知控制能力的發(fā)展和培養(yǎng)；大腦可塑性與早期記憶能力的發(fā)展和培養(yǎng)；大腦可塑性與早期自我調(diào)節(jié)能力的發(fā)展和培養(yǎng)；大腦可塑性與早期社會能力的

這是一本全面解析青少年成長過程中面臨的心理挑戰(zhàn)與困擾的實(shí)用指導(dǎo)手冊。書中詳細(xì)探討了青少年在社會變遷中的心理健康問題、自我發(fā)展特點(diǎn)、情緒困擾及應(yīng)對策略、青春期的困惑和煩惱、人際關(guān)系處理、生命意義認(rèn)知、生涯規(guī)劃以及休閑生活等多方面的內(nèi)容，提供了科學(xué)有效的輔導(dǎo)方法和解決方案，旨在幫助教育工作者、家長和社會專業(yè)人士為青少年的成

本書以提升教師綜合育人能力為核心展開，在“全人教育”的理念下，從師風(fēng)師德建設(shè)、教育專著閱讀、教研、課堂教學(xué)、跨學(xué)科學(xué)習(xí)等視角，詳細(xì)闡述了教師應(yīng)如何在實(shí)踐中踐行教育理念，實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長，做精神富足的教師。書中每章附有觀點(diǎn)透視、實(shí)踐偶得、現(xiàn)場紀(jì)實(shí)、人物鏡像四個部分，從理論到實(shí)踐，為教師提升育人能力提供有力抓手。

大多數(shù)父母從孩子一出生就開始追蹤他們的成長，從嬰兒的一小縷頭發(fā)，到手指畫，再到奇形怪狀的陶。作為學(xué)習(xí)障礙/ADHD兒章的家長，你必須更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)赜涗浐⒆拥某砷L歷程，尤其是與教育相關(guān)的內(nèi)容。詳細(xì)的記錄除了可以幫助你更好地觀察孩子的進(jìn)步、慶賀孩子取得的成績外，這對你為孩子的學(xué)習(xí)和個人成長制訂最有效的策略，也是至關(guān)幣要的。

2023年北京市西城區(qū)家校共育品牌創(chuàng)建項(xiàng)目，依托市、區(qū)教育科研部門的專業(yè)力量，研究確立了“以課題為引領(lǐng)，項(xiàng)目推動實(shí)施”的工作方式，探索家校社共育新模式的實(shí)踐研究。遴選12所家校共育優(yōu)質(zhì)特色校，建立校際“學(xué)術(shù)+行動”聯(lián)盟，助力學(xué)校系統(tǒng)梳理家校共育理念、建構(gòu)體系、發(fā)掘有效途徑，創(chuàng)建家校共育品牌。項(xiàng)目實(shí)施過程中，逐步建構(gòu)了區(qū)

本書聚焦智慧班主任的成長與修煉，以全國知名班主任許丹紅老師從草根教師到特級教師的真實(shí)成長經(jīng)歷為藍(lán)本，從一路修煉、自我救贖、尋找詩意、班級突圍、萬物生長等五個維度，以一系列生動且溫暖人心的教育故事，直觀而深刻地展示了班主任在職業(yè)生涯中不斷修煉與蛻變的策略與方法，幫助一線班主任們不吼不叫便可以帶好班級，減少內(nèi)耗和抱怨，多一

2021年，由華東師范大學(xué)黃瑾教授主持的全國教育科學(xué)規(guī)劃國家一般課題“多主體協(xié)同的幼小銜接支持系統(tǒng)及運(yùn)行機(jī)制研究”（BHA210122）立項(xiàng)，該課題旨在形成幼兒園、小學(xué)、家庭、教育行政部門等多主體參與的實(shí)踐共同體，探索課程銜接、教研聯(lián)動、管理協(xié)同等共建共享方式和協(xié)作機(jī)制，構(gòu)建多主體協(xié)同參與的幼小銜接支持系統(tǒng)。 成都市