本書深入研究了當(dāng)前社會背景下，高校如何開展創(chuàng)新就業(yè)教育管理工作。本書內(nèi)容涵蓋了高校就業(yè)教育管理的現(xiàn)狀與問題分析，探討了創(chuàng)新就業(yè)教育的理念與模式，詳細闡述了如何構(gòu)建科學(xué)的就業(yè)教育管理體系，包括課程設(shè)置、實踐教學(xué)、師資隊伍建設(shè)等方面。同時，本書還對提升學(xué)生就業(yè)能力的方法和途徑進行了研究，為高校教師、管理者和相關(guān)研究人員提高

本書以“模型認知”素養(yǎng)及相關(guān)理論為研究基礎(chǔ)，分析化學(xué)實驗儀器、化學(xué)實驗裝置、模型在高中化學(xué)各個模塊教學(xué)中的應(yīng)用，建構(gòu)出基于“模型認知”素養(yǎng)的教學(xué)框架，從而引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展“模型認知”思維，建構(gòu)“認知模型”，形成思維范式，促成“模型認知”素養(yǎng)的進階。

本書以新時代高校輔導(dǎo)員思想政治教育話語為研究對象，把輔導(dǎo)員的“思想政治教育話語”作為研究如何建設(shè)高�！按笏颊�課”的切入點，從輔導(dǎo)員思想政治教育話語的基本命題、理論闡釋、發(fā)展考察、現(xiàn)狀檢視、優(yōu)化路徑、等方面展開敘述，通過優(yōu)化話語主客體關(guān)系，強化話語內(nèi)容建構(gòu)，豐富話語表達技能，增強話語傳播效果，夯實話語支持系統(tǒng)的系統(tǒng)闡釋，

本書分為兩部分，第一部分為課程思政建設(shè)與教學(xué)設(shè)計，內(nèi)容包括：“微觀經(jīng)濟學(xué)”課程思政、“宏觀經(jīng)濟學(xué)”課程思政、“中級微觀經(jīng)濟學(xué)”課程思政等；第二部分為課程思政教學(xué)案例，內(nèi)容包括：消費者行為理論與大學(xué)生消費觀念培養(yǎng)、從《山海情》里看經(jīng)濟學(xué)原理、平臺經(jīng)濟與反壟斷等。

本書介紹了東南大學(xué)的發(fā)展歷程和既往的輝煌成就，展示了一代代東大人“止于至善”的精神圖譜，激勵一代代東大人薪火相傳、賡續(xù)前行。

本書圍繞高中化學(xué)課程標準，系統(tǒng)探討了化學(xué)實驗教學(xué)的設(shè)計、實施與評價方法。書中不僅詳細介紹了經(jīng)典化學(xué)實驗的操作步驟與注意事項，還創(chuàng)新性地提出了一系列基于探究式學(xué)習(xí)、項目式學(xué)習(xí)等現(xiàn)代教育理念的新型實驗。通過實際教學(xué)的分析，本書展示了如何有效激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣，培養(yǎng)其動手能力和問題解決能力。此外，本書還強調(diào)了實驗安全教育的重

本書是在《義務(wù)教育藝術(shù)課程標準(2022年版)》指導(dǎo)及美育浸潤背景下，以提升初中生音樂核心素養(yǎng)與促進校本課程建設(shè)為導(dǎo)向，所形成的教學(xué)模式、教學(xué)方法及校本課程建設(shè)的研究成果。其主要內(nèi)容涵蓋：同課異構(gòu)教學(xué)模式、合作式教學(xué)模式；“體態(tài)律動”教學(xué)法、柯達伊教學(xué)法；在主題化、生活化、情境化語境下，通過任務(wù)驅(qū)動開展的單元式教學(xué)、項

本書收集了北京市通州區(qū)東方小學(xué)教師的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、案例、論文等，涵蓋語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、道德與法治、信息技術(shù)、體育、美術(shù)等多個學(xué)科。

本書分上下兩卷，每卷16個單元，每單元包括5篇童謠、童詩、晨讀對韻和古詩，編選了符合兒童心性的，有節(jié)奏、有意韻、具有文學(xué)之美和自然之美的詩性文本。

本書精選35個典型家庭教育指導(dǎo)案例，每篇案例由案例背景、案例描述、案例分析、案例指導(dǎo)、指導(dǎo)成效和總結(jié)反思六個部分組成，案例之后還附有點評。本書稿所選案例均來自一線班主任老師的工作實踐，聚焦家長關(guān)注的熱點、難點，針對孩子成長過程中出現(xiàn)的不同問題進行家庭教育指導(dǎo)，如情緒管理、成長教育、愛的教育、青春期教育等，對一線班主任班