本書(shū)主要內(nèi)容包括：幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)概述；幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)的組織與指導(dǎo)策略；幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)一一幼兒體操；幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)一一集體活動(dòng)；幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)一一分散游戲等。

本書(shū)深入研究了高校教育管理的內(nèi)涵和目標(biāo)，從多個(gè)角度分析了教育管理的重要性和影響力并提出了一些新穎的管理理念，這些理念強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為核心，注重個(gè)性化教育，并鼓勵(lì)師生之間的互動(dòng)與合作。通過(guò)引入創(chuàng)新思維，高校教育管理可以更好地適應(yīng)社會(huì)變革和發(fā)展需求。

本書(shū)共六章：第一章全面分析了家國(guó)情懷內(nèi)涵及特征、家國(guó)情懷素養(yǎng)及價(jià)值，探討了學(xué)生家國(guó)情懷素養(yǎng)培育的方法路徑，為全書(shū)建立了理論基礎(chǔ)和框架總綱；第二章到第五章，從實(shí)踐維度確立了四大探索方向，即思政課中的家國(guó)情懷教育、歷史課中的家國(guó)情懷教育、聚焦家國(guó)情懷的政史融合教學(xué)和聚焦家國(guó)情懷的學(xué)校融合活動(dòng)，從實(shí)踐策略和路徑方面展示了研究

本書(shū)主要內(nèi)容包括：?jiǎn)卧獙W(xué)歷案概述；理論框架與文獻(xiàn)回顧；單元學(xué)歷案的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)；單元學(xué)歷案的實(shí)施策略；單元學(xué)歷案教學(xué)的評(píng)估與反饋；挑戰(zhàn)與未來(lái)展望。

本書(shū)內(nèi)容主要分為理論基礎(chǔ)與文獻(xiàn)綜述、道德與法治教育模式的構(gòu)建、道德與法治融合教育模式的實(shí)施策略、實(shí)踐案例與效果分析、挑戰(zhàn)與對(duì)策、結(jié)論與展望六大章，梳理了道德與法治教育的發(fā)展及主要理論，探討了整合課程內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法、完善評(píng)價(jià)體系的方法，并提出了具體的實(shí)施步驟和措施。

本書(shū)共八章。第一章從教學(xué)理念的演變與發(fā)展出發(fā)，闡述高中化學(xué)教學(xué)的目標(biāo)與價(jià)值、高中化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)，以及當(dāng)代化學(xué)教學(xué)理念的核心思相；第二章至第八章分析了高中化學(xué)課程設(shè)計(jì)原理、高中化學(xué)教學(xué)方法與策略、學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)及教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究、高中化學(xué)教學(xué)的學(xué)科融合實(shí)踐、高中化學(xué)課程思政教學(xué)，以及面向未來(lái)的高中化學(xué)

本書(shū)以教育部頒布的最新版《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，緊扣部編版小學(xué)語(yǔ)文教材知識(shí)點(diǎn)及核心內(nèi)容，囊括小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科1至6年級(jí)所要求掌握的詞語(yǔ)專(zhuān)項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)。包括《名詞動(dòng)詞形容詞》《近反義詞》《量詞重疊詞》《同音詞多義詞》《關(guān)聯(lián)詞》《成語(yǔ)》六大主題專(zhuān)項(xiàng)，科學(xué)規(guī)劃，從易到難分級(jí)提升。

本書(shū)基于學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)培育面臨的困境，討論創(chuàng)新人格、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新實(shí)踐三個(gè)創(chuàng)新素養(yǎng)層級(jí)間的關(guān)系，精準(zhǔn)匹配初中物理跨學(xué)科實(shí)踐學(xué)習(xí)和創(chuàng)新素養(yǎng)培育的適切點(diǎn)。通過(guò)“提煉主題、精準(zhǔn)目標(biāo)、精心準(zhǔn)備、親歷實(shí)踐、多維評(píng)價(jià)”的學(xué)習(xí)路徑，開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)初中物理跨學(xué)科實(shí)踐學(xué)習(xí)案例，探索創(chuàng)新人格、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新實(shí)踐的培育策略，為培育學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)、提升

本書(shū)以生活教育理念為指導(dǎo)，充分挖掘地域資源，鏈接幼兒的社會(huì)文化生活背景，以每個(gè)月的節(jié)氣特點(diǎn)及節(jié)日內(nèi)容為單元，從生活指導(dǎo)課、游戲活動(dòng)、發(fā)展課程、家庭指導(dǎo)、社會(huì)實(shí)踐五個(gè)方面選擇與設(shè)計(jì)貼近生活的課程內(nèi)容，如四月——花花草草、五月——愛(ài)勞動(dòng)、六月——寶寶樂(lè)、九月——瓜瓜果果、十月——團(tuán)團(tuán)圓圓等。每一板塊的內(nèi)容充分挖掘生活中事物

本書(shū)主要介紹園本課程體系“5+2+N”的構(gòu)成�！�5”是五大領(lǐng)域園本課程思政，“2”為美育與勞動(dòng)教育兩個(gè)關(guān)鍵園本思政課程，“N”涵蓋近五年科研課題產(chǎn)出的如“幼兒園社會(huì)體驗(yàn)園本課程”等多類(lèi)園本課程。將思政教育融入五大領(lǐng)域及重點(diǎn)專(zhuān)項(xiàng)課程，以科研課題驅(qū)動(dòng)，結(jié)合幼小銜接、鄉(xiāng)土材料、生活活動(dòng)等多元主題打造特色課程，兼具綜合性與創(chuàng)新