本教材是根據(jù)《四川省普通高校招生職業(yè)技能考試大綱土木水利類》2023年版編寫的，旨在幫助中職學(xué)生更好地備戰(zhàn)對口升學(xué)土木水利類專業(yè)考試，提高學(xué)生的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。本教材內(nèi)容涵蓋了土木水利類專業(yè)的四門課程的基本知識和技能，主要內(nèi)容分應(yīng)知和應(yīng)會。應(yīng)知包括土木工程力學(xué)、土木工程材料、土木工程測量等內(nèi)容；應(yīng)會包含基本制圖標(biāo)準(zhǔn)

全書分為四個章節(jié)，包含：輔導(dǎo)作業(yè)，雞飛狗跳；日常生活，一波三折；人際社交，困難重重；心氣不順，情緒崩潰。書中一共涵蓋34個場景，每個場景分為場景分析、正反話術(shù)、一個錦囊展開討論，從實際情景出發(fā)，為家長剖析孩子行為背后真實的想法，給出家長適宜的應(yīng)對話術(shù)，以及通過表格形式將應(yīng)對策略公式化，幫助家長更容易上手操作，以高效達(dá)到

本書分為測量篇、評價篇和實踐篇三部分。測量篇結(jié)合職業(yè)教育測量實踐論述了教育測量的概念、教育測驗的編制和質(zhì)量分析等教育測量的基本原理。評價篇論述了教育評價的概念、原則、歷史、模式，職業(yè)教育評價的內(nèi)容，職業(yè)教育評價的指標(biāo)體系設(shè)計和質(zhì)性評價方法。實踐篇從職業(yè)教育測評實踐出發(fā)，論述了職業(yè)技能測評、大數(shù)據(jù)和區(qū)塊鏈在職業(yè)教育測評實

本書是針對四川專升本計算機(jī)考試的習(xí)題冊，對計算機(jī)的知識點進(jìn)行了系統(tǒng)的梳理和解析。本書分8章，包括計算機(jī)基礎(chǔ)知識、Windows操作系統(tǒng)、Office辦公軟件、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與信息安全、算法與程序設(shè)計、數(shù)據(jù)庫技術(shù)等方面的內(nèi)容，涵蓋了計算機(jī)考試的各個方面。全書按章節(jié)編排，每節(jié)中按考點編排，每個考點下設(shè)母題精講、舉一反三，每節(jié)設(shè)

本書包含�？茟�(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)入本科階段學(xué)習(xí)的招生考試要求的高數(shù)科目的所有基本內(nèi)容。由中公教育專升本考試研究院精心編寫。本書內(nèi)容主要包括三部分部分：第一部分為高等數(shù)學(xué)，包含八章的內(nèi)容分別是：第一章函數(shù)、極限與連續(xù)，第二章一元函數(shù)微分學(xué)，第三章一元函數(shù)積分學(xué)，第四章常微分方程，第五章多元函數(shù)微分學(xué)，第六章多元函數(shù)積分學(xué)，第七章

本書分為筑夢：建立生涯意識、尋夢：探索自我與職業(yè)、追夢：積蓄成長力量、圓夢：實現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)四大模塊，共八章，結(jié)合學(xué)校的職業(yè)生涯規(guī)劃課程實施實際情況，將內(nèi)容進(jìn)行結(jié)構(gòu)化、主題化設(shè)計，突出各部分教學(xué)重點，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，滿足教學(xué)需求。在內(nèi)容素材的選擇方面，充分考慮學(xué)生特點，兼顧系統(tǒng)與實用。本書編寫充分系統(tǒng)介紹職業(yè)生涯規(guī)劃知識的基

本書從家庭教育的相關(guān)概念入手，分析了家庭教育的性質(zhì)與功能、影響因素等方面內(nèi)容，接著分析了家庭教育的產(chǎn)生與發(fā)展及經(jīng)驗借鑒，然后從目的、任務(wù)、內(nèi)容、原則等方面闡述了家庭教育的基本理論，探討了家庭教育的方法與藝術(shù)，并從不同人生階段的家庭教育、不同類型家庭的教育以及特殊群體的家庭教育等方面進(jìn)行了實踐探索，最后從學(xué)習(xí)型家庭的構(gòu)建

本書是一本家庭教育類圖書。本書從心理學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)的角度探究7-9歲孩子行為背后的秘密，透過7-9歲孩子的“討厭”行為，看透他真實的內(nèi)心世界，幫助家長們破解這一時期的教養(yǎng)難題。7-9歲是孩子成長的第二叛逆期，既是有獨立思想的“小大人”，又是依賴大人的“小豆丁”。這個階段的孩子心理上既矛盾，又敏感，身體、認(rèn)知、情感和

本書是一本關(guān)于高等職業(yè)教育管理的研究著作。本書首先對新時期高等職業(yè)教育管理體系的系統(tǒng)性建設(shè)進(jìn)行了簡要闡述；然后分別對新時期高等職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展、信息化建設(shè)、分類、校長、專業(yè)(群)建設(shè)、課程與教學(xué)管理、教師管理、學(xué)生管理、校企深度融合改革、社會服務(wù)進(jìn)行了系統(tǒng)研究。最后對新時期高等職業(yè)教育的其他管理進(jìn)行了探討。本書在設(shè)置

本書是2021年度教育部高校思想政治理論課教師研究專項一般項目：優(yōu)秀中青年思政課教師擇優(yōu)資助項目《勞模精神、勞動精神、工匠精神融入高職思政課教學(xué)研究》。全書闡述了職業(yè)院校加強(qiáng)“三個精神(勞模精神、勞動精神、工匠精神)”培育的重要意義，梳理了“三個精神”的形成基礎(chǔ)和發(fā)展歷程，分別從勞模精神、勞動精神、工匠精神的形成背景、