本書遵循《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的精神，以學(xué)習(xí)任務(wù)群理念為指導(dǎo)，突出以學(xué)為中心，始終圍繞核心任務(wù)或關(guān)鍵任務(wù)進(jìn)行單元整體設(shè)計(jì)，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)、有意義的學(xué)習(xí)情境，驅(qū)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與語文實(shí)踐活動(dòng)，提升核心素養(yǎng)。

《初中英語同步拓展閱讀（上海培優(yōu)版）》是對(duì)教材主題內(nèi)容的補(bǔ)充和延伸，通過文體多樣、內(nèi)容豐富的閱讀語篇和有針對(duì)性的練習(xí)活動(dòng)，有效提高學(xué)生的英語閱讀能力、拓展百科知識(shí)、拓寬文化視野，同時(shí)鞏固、提升課內(nèi)所學(xué)語言知識(shí)。本套同步拓展閱讀可讀性強(qiáng)，內(nèi)容豐富有趣，配有練習(xí)、答案解析和文章內(nèi)容注釋，方便學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)。每?jī)?cè)有6個(gè)單元

數(shù)字化技術(shù)的運(yùn)用為思想政治教育工作創(chuàng)新和實(shí)踐帶來新的發(fā)展契機(jī)，但是，數(shù)字技術(shù)賦能不會(huì)自然而形成，而是需要一種持續(xù)的探索，具有很強(qiáng)的復(fù)雜性和動(dòng)態(tài)性，對(duì)數(shù)字技術(shù)賦能高校思想政治教育創(chuàng)新的生成邏輯、內(nèi)驅(qū)動(dòng)力、實(shí)踐軌跡是重要的課題。如何通過數(shù)字化賦能主流價(jià)值引導(dǎo)？如何通過數(shù)字化賦能開拓教育場(chǎng)域？如何通過數(shù)字化賦能思想政治教育載

如何寫出兼具思想銳度與表達(dá)溫度的高分作文？ 跟著著名時(shí)評(píng)人曹林學(xué)寫時(shí)評(píng)文章，積累時(shí)事語感，把握時(shí)事精粹，突破寫作瓶頸，寫出佳作。 《“時(shí)評(píng)中國”精選集：時(shí)評(píng)與思辨寫作》是著名時(shí)評(píng)人曹林近年來關(guān)于時(shí)評(píng)寫作的深度評(píng)論精華，從選題立意到論證結(jié)構(gòu)、從邏輯推進(jìn)到語言淬煉，以“時(shí)評(píng)思維”示范如何將時(shí)事轉(zhuǎn)化為鮮活的觀點(diǎn)，堪稱一本錘煉

本教材為指導(dǎo)大學(xué)生職業(yè)發(fā)展的實(shí)用教材，全書分為職業(yè)生涯規(guī)劃篇和就業(yè)指導(dǎo)篇，共12個(gè)專題，涵蓋從大學(xué)適應(yīng)、自我認(rèn)知到職業(yè)決策、求職實(shí)戰(zhàn)的全過程。本書以模塊化設(shè)計(jì)為特色，通過"思政園地”"經(jīng)典案例”"情境導(dǎo)入”等模塊，將國家就業(yè)政策、行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)與個(gè)人職業(yè)發(fā)展有機(jī)結(jié)合，既注重理論知識(shí)的傳授，又強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，幫助大學(xué)生

本書極具專業(yè)性與實(shí)用性，既是學(xué)前教育專業(yè)的核心教材，更是繪本閱讀推廣的得力工具書，精心架構(gòu)起理論與實(shí)踐并重的知識(shí)大廈。理論篇穩(wěn)扎根基，全方位闡釋幼兒繪本。從基礎(chǔ)概念入手，厘清繪本獨(dú)特的藝術(shù)構(gòu)成與教育價(jià)值，讓讀者深知其魅力之源。緊接著深入圖文賞讀技巧，教導(dǎo)如何剖析畫面色彩、線條、構(gòu)圖，解讀文字節(jié)奏、韻律，挖掘深層寓意。還

本書立足一線教學(xué)需求，剖析“雙新”視角下的跨學(xué)科學(xué)習(xí)理念，提出“以學(xué)科融合途徑解決跨學(xué)科課程設(shè)計(jì)”的教學(xué)設(shè)計(jì)原則，通過10個(gè)精心設(shè)計(jì)的創(chuàng)意教學(xué)案例幫助一線學(xué)校實(shí)施跨學(xué)科課程。全書分為四篇，分別解讀跨學(xué)科教學(xué)的學(xué)科融合思路、問題鏈和任務(wù)鏈設(shè)計(jì)、實(shí)施場(chǎng)景、教學(xué)評(píng)價(jià)，提供跨學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)通用圖表、通用模板以及通用實(shí)施方案，能有

小學(xué)課程與教學(xué)論是小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生的一門必修的核心課程，也是培養(yǎng)全科型小學(xué)教師的通識(shí)課。本書應(yīng)我國小學(xué)教育現(xiàn)代化發(fā)展的新趨勢(shì)、基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)改革縱深推進(jìn)的新任務(wù)和培養(yǎng)小學(xué)卓越教師的新需求，結(jié)合編者多年的教學(xué)實(shí)踐編寫而成，力圖整合小學(xué)課程與教學(xué)研究，著重圍繞課程與教學(xué)領(lǐng)域中的基本問題與重點(diǎn)問題，針對(duì)小學(xué)教育的特點(diǎn)，結(jié)

本書為上海市第一師范學(xué)校附屬小學(xué)所承擔(dān)的上海市課程領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目的成果。一師附小從上世紀(jì)80年代初開展“愉快教育”實(shí)驗(yàn)，曾被國家教委譽(yù)為實(shí)施數(shù)字教育的一種比較成功的模式。幾十年來，一師附小始終走在教改最前列。近些年，學(xué)校立足創(chuàng)造性學(xué)習(xí)進(jìn)行了深入的探索。本書具體從創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的問題設(shè)計(jì)、任務(wù)編制、教學(xué)智慧、多元方式、技術(shù)賦能、

本書配套國家級(jí)線上線下混合式一流課程，主要由小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)、小學(xué)語文教學(xué)實(shí)施與小學(xué)語文教學(xué)研究三個(gè)模塊構(gòu)成，按照新課標(biāo)編寫，包括小學(xué)閱讀課設(shè)計(jì)（如《烏鴉喝水》《去年的樹》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析）、小學(xué)寫話與習(xí)作課設(shè)計(jì)（如《習(xí)寫童話》《習(xí)寫演講詞》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析）、小學(xué)口語交際課設(shè)計(jì)（如《轉(zhuǎn)述》《規(guī)勸》《采訪》課堂教學(xué)