高等教育從精英化到大眾化再到普及化的發(fā)展轉(zhuǎn)變是其發(fā)展的一般規(guī)律，每個不同發(fā)展階段，高等教育系統(tǒng)都會面臨著不同的挑戰(zhàn)和課題。中國高等教育從1999年開始擴招起用了20年的時間，就實現(xiàn)了從精英化到大眾化再到普及化的發(fā)展轉(zhuǎn)變，高等教育系統(tǒng)已經(jīng)或正在面臨著什么樣的挑戰(zhàn)和課題？本書以人才培養(yǎng)為主線，以人工智能、大數(shù)據(jù)等信息技術(shù)的

本書分為思想教育、道德觀教育和法治觀教育三大模塊，在多年"思想道德與法治"教學科研基礎(chǔ)上，根據(jù)授課經(jīng)驗、理論研究與學生反饋，精心編寫而成。本書主要針對大學生成長過程中面臨的思想道德和法律問題，精心選擇了相對應的教學案例，開展馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀、法治觀教育，來引導大學生提高思想道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)，

《微時代背景下大學生思想政治教育創(chuàng)新研究》由楊爽,張娟娟,何佳麗著

大學課程都具有傳授專業(yè)知識和進行思想政治教育的雙重功能，承載著培養(yǎng)大學生世界觀、人生觀和價值觀的作用。課程思政不是要改變專業(yè)課程的專業(yè)屬性，而是通過提煉專業(yè)知識中所蘊含的思政元素來實現(xiàn)理想信念層面的精神指引。本書系統(tǒng)梳理了民法學總論中的思政元素，并在每一章節(jié)中就如何將民法學總論中的思政元素與習近平法治思想有機融合進行了

本書作者團隊根據(jù)高考政策、一線高報業(yè)務案例和數(shù)據(jù)、十余年報考指導經(jīng)驗，詳細解讀統(tǒng)招批次外的多元升學途徑，旨在幫助家長打破高考升學信息壁壘，了解多元升學路徑、規(guī)劃多元升學的方法。

為強化課程育人導向，全面推進思政建設，中央財經(jīng)大學研究生院針對研究生課程思政優(yōu)秀案例進行了征集和評選，以便用好課堂教學這個主渠道，在課堂教學中潤物無聲地開展德育教育，不斷提升思政教育的親和力和針對性，滿足學生成長發(fā)展需求和期待，實現(xiàn)培養(yǎng)合格的社會主義建設者和接班人這一根本目標。本書匯集了2023年以來中央財經(jīng)大學推進研

本教材是一本系統(tǒng)指導大學生從校園到職場過渡的實踐指南，融合西方生涯理論與中國傳統(tǒng)文化，以立德樹人為核心構(gòu)建覆蓋大學全階段的成長體系。全書立足新時代社會發(fā)展需求，既為高校教師提供科學的生涯教育框架，也為學生搭建自我認知與職業(yè)發(fā)展的橋梁，助力實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)與可持續(xù)發(fā)展。 本書通過理論、探索、決策、行動、咨詢、案例六大模塊

專著，本研究在系統(tǒng)梳理教師職業(yè)幸福感已有研究的基礎(chǔ)上，通過探索幸福、幸福感、職業(yè)幸福感等本源性概念，采用積極心理學幸福理論、工作要求-資源理論和個體-環(huán)境匹配理論等具體理論，按照探索式研究設計，運用質(zhì)性與量化相結(jié)合的混合研究方法，探索民辦高校教師職業(yè)幸福感的結(jié)構(gòu)內(nèi)涵（是什么）、水平現(xiàn)狀（怎么樣）、影響機制（為什么）和提

本研究以思政課內(nèi)容作為研究的切入點，堅持馬克思主義的立場、觀點和方法，遵循從抽象到具體，從理論到實踐的研究思路，對一體化視域下新時代大中小學思政課內(nèi)容優(yōu)化的相關(guān)問題進行系統(tǒng)的分析和闡釋。不僅理論上有利于深化思想政治教育學科的研究內(nèi)容、推動思政課內(nèi)容結(jié)構(gòu)的科學發(fā)展，實踐上有助于提升大中小思政課教學的有效性，有利于培育時代

“大思政課”重要論斷的提出，既承接思政課改革的“組合拳”政策，穩(wěn)固思政課改革創(chuàng)新的“四梁八柱”,又從時代的視角出發(fā)直擊思政課的難點、痛點問題，推動立德樹人根本任務的有效落實。“大思政課”是一項整體性、全局性、系統(tǒng)性的復雜工程�！吧鐣�作為一個活的有機整體，它自身的運動、變化與發(fā)展”,即“社會機體的各部分運作，發(fā)揮作用的過