本書以“新時(shí)期兒童青少年體育教育發(fā)展研究”為題，對(duì)我國(guó)兒童青少年體育教育發(fā)展進(jìn)行探討。全書共設(shè)置七章：第一章為體育教育概述，主要包括體育與體育教學(xué)概論、體育教學(xué)的方法與原則、體育教學(xué)主體分析；第二章為幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)發(fā)展與教育，包括幼兒園體育活動(dòng)的內(nèi)涵與目的、幼兒園體育活動(dòng)的內(nèi)容和方法、幼兒園體育活動(dòng)的組織形式、基于

本書內(nèi)容緊扣“各類課程都要與思想政治理論課同向同行”精神，通過(guò)祖國(guó)至上、團(tuán)隊(duì)合作、個(gè)人拼搏、公平競(jìng)賽、鏗鏘玫瑰五個(gè)板塊，40多篇文章，講述“足球故事”。

本書內(nèi)容包括：武術(shù)套路、傳承譜系、武術(shù)散打、中國(guó)式摔跤、柔道。

2021年舉辦的中華人民共和國(guó)第十四屆全國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)是第一次在我國(guó)西部地區(qū)舉行的全運(yùn)會(huì)，也是北京冬奧會(huì)和冬殘奧會(huì)前規(guī)格和水平最高的綜合性體育賽事。本次賽事的舉辦對(duì)于提升西安競(jìng)技體育水平、促進(jìn)西安經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展具有重要意義。為回顧和總結(jié)全運(yùn)會(huì)的籌備與舉辦過(guò)程，政協(xié)西安市委員會(huì)組織征集了有關(guān)當(dāng)事人的文字、圖片、視頻等，整理

哲學(xué)是世界觀、方法論，是探索宇宙人生真相的法門。武術(shù)是搏殺的技法，健身的方法，是人自我修身養(yǎng)性的門徑。把武術(shù)放到哲學(xué)的思辨中去把握，把哲學(xué)放到武術(shù)的實(shí)踐中去運(yùn)用。當(dāng)哲學(xué)走進(jìn)了武術(shù)，武術(shù)就有了靈魂，哲學(xué)也就有了更為豐富的肢體語(yǔ)言。本書從意識(shí)層面、理法層面、勢(shì)法層面、招法層面、技法層面，對(duì)傳統(tǒng)武術(shù)的技擊本質(zhì)進(jìn)行了多維闡述，

本教材結(jié)合我國(guó)戶外運(yùn)動(dòng)現(xiàn)實(shí)發(fā)展，在內(nèi)容組織上，理論部分注重戶外運(yùn)動(dòng)發(fā)展以及相關(guān)支持理論建設(shè)，彌補(bǔ)我國(guó)戶外運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)理論的不足的問(wèn)題；實(shí)踐部分，主要以常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為主，涵蓋山地、水域、陸地的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并將項(xiàng)目?jī)?nèi)容與生活、自然與科學(xué)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和行為，提升戶外專業(yè)能力；在框架構(gòu)成上，理論盡可能與戶外運(yùn)動(dòng)實(shí)踐關(guān)聯(lián)，

本書是《戶外運(yùn)動(dòng)生理學(xué)》的配套實(shí)驗(yàn)教材，包括戶外運(yùn)動(dòng)生理學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目?jī)刹糠�。本書致力于幫助學(xué)生掌握戶外運(yùn)動(dòng)生理學(xué)基礎(chǔ)理論與操作技能，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生科研能力、實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。本書強(qiáng)調(diào)生理學(xué)指標(biāo)在運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中的應(yīng)用，遵循經(jīng)典實(shí)驗(yàn)原理、正確實(shí)驗(yàn)方法的原則。本書的特點(diǎn)在于強(qiáng)調(diào)戶外運(yùn)動(dòng)特色。此外，本書將基礎(chǔ)知識(shí)與專業(yè)

本書對(duì)體育文化進(jìn)行了全面、系統(tǒng)的闡述，并對(duì)體育文化的演進(jìn)與發(fā)展進(jìn)行了概述。同時(shí)，本書還對(duì)傳統(tǒng)視域下的體育文化進(jìn)行了分析，并從現(xiàn)代視野下探討了體育文化的社會(huì)化發(fā)展。此外，本書還探討了體育強(qiáng)國(guó)理念下體育文化發(fā)展研究，以及新時(shí)代體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承等問(wèn)題。最后，本書還對(duì)信息化背景下民族傳統(tǒng)體育文化的發(fā)展進(jìn)行了探索。

本書是一本關(guān)于體育與智力教育相結(jié)合的課程設(shè)計(jì)的書籍。本書從理論與實(shí)踐兩個(gè)角度，深入探討了體智融合課程的重要性和實(shí)施方法。在理論方面，本書首先闡述了體智融合課程的概念和背景，解釋了體育與智力教育的內(nèi)在聯(lián)系和相互促進(jìn)關(guān)系。通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究和實(shí)踐的梳理和評(píng)價(jià)，本書提出了一系列有關(guān)體智融合課程設(shè)計(jì)的基本原則和方法。在實(shí)踐方

不同國(guó)家、不同民族、不同區(qū)域、不同跨文化的人們秉持共同的競(jìng)技體育價(jià)值理念和行為規(guī)范，人類體育命運(yùn)共同體形成了以國(guó)際奧林匹克運(yùn)動(dòng)為代表的世界競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)最主要的表現(xiàn)形式。歷史地看，世界各國(guó)、各地區(qū)的競(jìng)技體育文化既表現(xiàn)出多樣性特征，也具有相似性特點(diǎn)。那么，中國(guó)與東盟十國(guó)是如何形成一種競(jìng)技體育文化共同體，其具有的內(nèi)涵、要素、