《大學(xué)生體育與健康》具有一定文化性、教育性、健身性、科學(xué)性、實(shí)用性、時(shí)效性、可讀性，并根據(jù)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展進(jìn)行了深化和創(chuàng)新，對(duì)理論闡述進(jìn)行詳細(xì)的介紹，包括如下內(nèi)容：體育與健康、大學(xué)體育概論、體育運(yùn)動(dòng)與大學(xué)生身心健康、運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防與處理、體育競(jìng)賽的組織與編排。實(shí)踐部分覆蓋了深受當(dāng)代大學(xué)生比較喜歡的運(yùn)動(dòng)章節(jié)，例如籃球、足球

《圍棋:"圍棋進(jìn)課堂"基礎(chǔ)教程(下冊(cè))》主要內(nèi)容簡(jiǎn)介：圍棋是中華民族的智慧結(jié)晶。弘揚(yáng)民族文化，普及圍棋教育，讓圍棋進(jìn)入小學(xué)課堂是廣大圍棋教育工作者的共同愿望。為此我們編寫(xiě)了本套教材。本套教材的特點(diǎn)：一、本套教材的編寫(xiě)按照新課標(biāo)小學(xué)一年級(jí)的課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)章節(jié)內(nèi)容。教材分上下兩冊(cè)，與小學(xué)課程同步，每周一節(jié)，每?jī)?cè)設(shè)置為16課。

本書(shū)作者為尹曉峰，上海體育科學(xué)研究所副研究員、選材育才研究中心主任，博士，上海體育學(xué)院碩士生導(dǎo)師，德國(guó)拜羅伊特大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者，美國(guó)運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)學(xué)會(huì)青少年鍛煉認(rèn)證教練（YES）、FMSlever2、SFMA認(rèn)證，國(guó)家體育總局《全國(guó)各級(jí)各類體校教練員人才教育培訓(xùn)規(guī)劃》系列教練員培訓(xùn)班特聘講師，上海市青少年體育協(xié)會(huì)體適能分會(huì)副秘書(shū)

全書(shū)共分14章，以“全國(guó)普通高校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要”為依據(jù)，以教育性、知識(shí)性、健康性、興趣性、發(fā)展性為編寫(xiě)的基本原則，結(jié)合高等學(xué)校體育教學(xué)的實(shí)際情況，針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的年齡特征、心理和生理特點(diǎn)以及健康狀況編寫(xiě)而成。書(shū)中闡述常見(jiàn)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的理論與發(fā)展，常見(jiàn)體育運(yùn)動(dòng)的競(jìng)賽規(guī)則。特別注意體育與文化、體育與休閑和體育與健身的

教材分為五部分，分別講了學(xué)校體育的基礎(chǔ)知識(shí)、體育的教學(xué)、課外體育的設(shè)置、體育教師的情況、學(xué)校體育的管理。

本書(shū)近年來(lái)，溺水警情不斷增加，溺水死亡時(shí)有發(fā)生。在溺水警情處置中公安民警如使用救援方法不當(dāng)，不僅不能夠?qū)θ罕娺M(jìn)行有效救助，還可能會(huì)造成公安民警的無(wú)畏犧牲，引發(fā)社會(huì)輿論。為提高公安民警對(duì)溺水警情處置的能力，對(duì)溺水警情處置提供理論參考和實(shí)踐指導(dǎo)，安徽公安職業(yè)學(xué)院聯(lián)合消防救援、醫(yī)院急救、法院法醫(yī)等相關(guān)部門(mén)編寫(xiě)了本教材。教材梳

本書(shū)是四川省高等學(xué)校省級(jí)課程思政示范項(xiàng)目、四川省武術(shù)線上線下混合式一流本科課程資助配套項(xiàng)目，是西昌學(xué)院自編教材立項(xiàng)項(xiàng)目，同時(shí)也是普通高等學(xué)校體育教育專業(yè)主干課程教材之一。本書(shū)共分9章，主要包括武術(shù)概述、武術(shù)課程思政建設(shè)、武術(shù)的技法分析等內(nèi)容。本書(shū)從武術(shù)運(yùn)動(dòng)發(fā)展的時(shí)代要求和教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，力求滿足體育教育專業(yè)學(xué)生普修及主修

本教材秉承國(guó)務(wù)院印發(fā)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》和教育部頒布的《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》的精神，在內(nèi)容上打破學(xué)科理論體系、知識(shí)本位的束縛，加強(qiáng)與體育項(xiàng)目技術(shù)的聯(lián)系，突出應(yīng)用性與實(shí)踐性，關(guān)注技術(shù)發(fā)展帶來(lái)的學(xué)習(xí)內(nèi)容與方式的變化；在格式上改變以往傳統(tǒng)風(fēng)格，采用課前自學(xué)、拓展閱讀、課后提升等模塊引起學(xué)生對(duì)課程的興

本書(shū)屬于高校體育教學(xué)方面的著作,基于高校體育相關(guān)的基礎(chǔ)內(nèi)容,對(duì)高校體育教學(xué)方法及其革新思考、高校體育教學(xué)模式的信息化發(fā)展、高校體育的課堂教學(xué)與評(píng)價(jià)分析進(jìn)行了深入的探討,以發(fā)展的眼光透視了高校體育與終身體育理念的融合審視、高校大學(xué)生終身體育理念的培育措施、終身體育理念下高校體育教學(xué)的改革發(fā)展。本書(shū)涵蓋全面,內(nèi)容緊湊,環(huán)環(huán)

編著者堅(jiān)持練習(xí)太極拳20余年，用7年時(shí)間，廣泛閱讀學(xué)習(xí)中外太極拳理論著作。在前輩拳家指導(dǎo)下，借助人體解剖學(xué)，生理學(xué)，運(yùn)動(dòng)學(xué)，哲學(xué)，現(xiàn)代物理學(xué)，科學(xué)領(lǐng)悟太極拳經(jīng)典身法要領(lǐng)，拳法原理。在中外太極拳理論界，第一次沿循現(xiàn)代科學(xué)原理，將王宗岳《太極拳論》中陰陽(yáng)，氣，意，身，虛實(shí)等古典詞語(yǔ)，轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代語(yǔ)境語(yǔ)言。本書(shū)既忠實(shí)地繼承了傳