本書以黃河科技學(xué)院服裝與服飾設(shè)計專業(yè)的產(chǎn)教融合型課程體系的改革與實踐為主線,以“學(xué)生的高質(zhì)量就業(yè)”為核心,旨在打造更加適應(yīng)市場需求的教育教學(xué)模式。內(nèi)容從服裝與服飾設(shè)計專業(yè)的教學(xué)與就業(yè)的緊密結(jié)合度出發(fā),梳理就業(yè)崗位必備的專業(yè)知識和基本技能,并以此重塑項目化課程和專業(yè)基礎(chǔ)課程,結(jié)合具體教學(xué)設(shè)計項目實踐指導(dǎo),為學(xué)生學(xué)習(xí)及教師

本書以黃河科技學(xué)院財務(wù)管理專業(yè)課程體系改革和實踐為例,首先對當(dāng)前財務(wù)管理專業(yè)概況進(jìn)行了闡述,其次具體分析了我校財務(wù)管理專業(yè)現(xiàn)狀,然后詳細(xì)介紹了我校財務(wù)管理專業(yè)課程體系構(gòu)建過程與實踐經(jīng)驗,最后呈現(xiàn)了多門項目化課程和專業(yè)基礎(chǔ)課程的知識圖譜和教學(xué)設(shè)計,以此推動財務(wù)管理人才培育向著創(chuàng)新、先進(jìn)的方向發(fā)展。

本書以黃河科技學(xué)院法學(xué)專業(yè)課程體系改革和實踐為例,首先對當(dāng)前法學(xué)專業(yè)概況進(jìn)行了闡述,其次具體分析了我校法學(xué)專業(yè)現(xiàn)狀,然后詳細(xì)介紹了我校法學(xué)專業(yè)產(chǎn)教融合型課程體系構(gòu)建過程與實踐經(jīng)驗,最后呈現(xiàn)了多門項目化課程和專業(yè)基礎(chǔ)課程的知識圖譜和教學(xué)設(shè)計,探索了法學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的新思路和新路徑。

本書圍繞應(yīng)用型高校本科工商管理專業(yè)產(chǎn)教融合型課程體系的改革與實踐展開,內(nèi)容分為4章:第1章是工商管理專業(yè)概況;第2章是工商管理專業(yè)課程體系構(gòu)建;第3章是工商管理專業(yè)課程知識建模;第4章是基于OBE理念的教學(xué)設(shè)計,包括以項目化教學(xué)為核心的教學(xué)設(shè)計思路、項目化教學(xué)課程教學(xué)設(shè)計和專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)設(shè)計。

本書在介紹經(jīng)濟學(xué)專業(yè)發(fā)展歷程和現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,從市場對經(jīng)濟學(xué)專業(yè)的人才需求出發(fā),找出學(xué)生的主要就業(yè)崗位,并梳理出該崗位的主要任務(wù)、能力要求以及知識要求,從而構(gòu)建了基于崗位任務(wù)的由專業(yè)基礎(chǔ)課程+項目化教學(xué)課程+應(yīng)用型課程所組成的經(jīng)濟學(xué)專業(yè)的新課程體系。

本書總結(jié)了社團(tuán)氛圍與大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力的直接關(guān)系和間接關(guān)系。社團(tuán)氛圍從友好型氛圍、創(chuàng)新型氛圍和公平型氛圍三分維度進(jìn)行分析,大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力從自我認(rèn)知與管理、社會實踐與交往、人格魅力三個維度進(jìn)行分析,構(gòu)建研究模型并提出研究假設(shè)。研究選取X省6個地區(qū)的11所高校的5000名社團(tuán)大學(xué)生為研究對象,采用量化和質(zhì)性相結(jié)合的研究方法,參照社

本書以黃河科技學(xué)院會計學(xué)專業(yè)的產(chǎn)教融合型課程體系的改革與實踐為主線,首先闡述了會計學(xué)專業(yè)的概況,其次具體分析了黃河科技學(xué)院會計學(xué)專業(yè)的現(xiàn)狀,然后從專業(yè)需求調(diào)研出發(fā)構(gòu)建會計學(xué)專業(yè)“2+1+1”的產(chǎn)教融合型課程體系,最后在相關(guān)理論的指導(dǎo)下對專業(yè)課程進(jìn)行知識建模,并重新進(jìn)行課程的教學(xué)設(shè)計。

本書共分體驗式德育：高中德育建構(gòu)之路、體驗式課程：高中課程創(chuàng)新之途、體驗式五育：高中融合發(fā)展之徑三章。分別從體驗式德育、體驗式課程的理論背景和價值意義，體驗式德育的本質(zhì)蘊含及實踐路徑，體驗式“五育”課程融合模型建構(gòu)等方面進(jìn)行闡釋，并輔以普通高中體驗式教學(xué)的案例、數(shù)學(xué)學(xué)科體驗式教學(xué)案例、主題跨學(xué)科教育案例等實際案例。

本書作者為長期工作在高校思想政治理論課一線的教師，熟知學(xué)生在學(xué)習(xí)思想政治理論課該過程中問題的根源。針對這些根源，作者對高校學(xué)生提出了切實可行的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，可讀性較強。 全書共分為：怎樣學(xué)習(xí)思政課教材、怎樣學(xué)習(xí)理論、怎樣閱讀馬克思恩格斯經(jīng)典著作、怎樣做思政類社會調(diào)查、怎樣結(jié)合專業(yè)學(xué)思政、怎樣做好思政課課堂展示等六部分，邏輯

主要講解現(xiàn)代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本內(nèi)涵與主要環(huán)節(jié)。一方面分析現(xiàn)代大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)，另一方面分析把創(chuàng)業(yè)的全過程呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使非工商管理專業(yè)的學(xué)生能系統(tǒng)了解創(chuàng)業(yè)管理的主要內(nèi)容，為其創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)。 本書結(jié)構(gòu)安排合理，設(shè)置了思政導(dǎo)讀、箴言警句、案例導(dǎo)入、課堂活動等板塊，幫助學(xué)生更好地掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的職業(yè)能力與技巧。 本書內(nèi)容