本教材分為總論、基本研究方法、數(shù)理分析方法及工具、學(xué)位論文寫作4篇內(nèi)容�？傉摲謩e闡述了管理科學(xué)的研究對象和方法、學(xué)術(shù)論文與學(xué)位論文、學(xué)術(shù)道德規(guī)范；基本研究方法分別介紹了文獻研究法、案例研究法、社會調(diào)查法和實驗研究法；數(shù)理分析方法及工具部分從問題出發(fā)，分別闡述了定量評價方法、統(tǒng)計分析方法及工具、群體關(guān)系分析方法、決策及優(yōu)

陽光心態(tài)是積極、知足、感恩、達觀的一種心智模式。作者應(yīng)用現(xiàn)實生活中的大量案例，與讀者分享了有關(guān)陽光心態(tài)的一些主要思想：事情是中性的、操之在我、重在過程、活在當下、向下比較、磚塊理論、谷底原理、創(chuàng)造環(huán)境、情感獨立和情商樹等。具備陽光心態(tài)可以使人深刻而不浮躁，謙和而不張揚，自信而又親和，幫助讀者締造自我內(nèi)心和諧、家庭和諧以

隨著我國管理類研究生數(shù)量的迅速增長，研究生學(xué)位論文的質(zhì)量越來越成為大家關(guān)注的焦點。其中*關(guān)鍵的問題是研究方法問題。本書就是要為這些問題尋求答案。 《管理研究方法（第三版）》從研究設(shè)計、資料搜集、資料分析、課題研究、論文撰寫等基礎(chǔ)方面入手，詳細介紹了管理類研究生所應(yīng)掌握的研究方法。讓學(xué)生通過本教材明確研究目的與性質(zhì)、確定

《組織行為學(xué)（第2版）》共分五篇，十三章，分別為緒論篇、個體行為篇、群體行為篇、組織行為篇和工作設(shè)計與組織文化構(gòu)建篇。每一篇由2～3章構(gòu)成，各章的選排以組織管理中最常見的核心行為要素為線索來編排，如價值觀念、心理歸因等。全書每章之后，均有本章小結(jié)及實訓(xùn)課堂，用于引導(dǎo)讀者快速掌握和加深理解該章課程的核心內(nèi)容。《組織行為學(xué)

本書根據(jù)管理的科學(xué)性與藝術(shù)性，按照管理溝通的知識、思維與技能三大部分謀篇布局。全書共11章，第1、2章界定了管理溝通及其相關(guān)的基本概念，分析了管理溝通的基本原理；第3至5章對溝通主體、溝通客體、信息的組織與傳遞進行了論述；第6、7章分別從思維、技能兩方面探討了組織內(nèi)外部溝通的認為、目標與內(nèi)容，第8章剖析了管理溝通主要媒

本書精選了南京大學(xué)中國智庫研究與評價中心李剛教授團隊和光明日報智庫研究與發(fā)布中心王斯敏主編團隊在智庫研究與評價方面的30余篇文章，深入探討中國特色新型智庫評價的理論、方法和實踐等議題。本書提出的開放、共建和共享的智庫共同體建設(shè)主張、哲學(xué)社會科學(xué)的智庫范式、智庫全評價指標體系、智庫MRPA評價算法、智庫網(wǎng)絡(luò)影響力評價雪球

本書涵蓋了運籌學(xué)的主要分支的內(nèi)容，主要包括線性規(guī)劃問題、線性規(guī)劃的對偶理論、運輸問題、整數(shù)規(guī)劃、博弈論、動態(tài)規(guī)劃、圖與網(wǎng)絡(luò)分析、網(wǎng)絡(luò)計劃、排隊論和存貯論等，內(nèi)容比較全面，對不同專業(yè)學(xué)生，可根據(jù)教學(xué)課時和專業(yè)要求選擇相應(yīng)的內(nèi)容進行講解。

與彼得·德魯克一樣，威廉·愛德華茲·戴明是享譽世界的管理大師。被《紐約時報》稱為高質(zhì)量的先知，戴明對第二次世界大戰(zhàn)后迅速崛起的日本起了重大推動作用，并且在隨后的幾十年中影響了許多世界上*創(chuàng)新精神的經(jīng)理人。 本書包含大量議題廣泛的文章、論文、演講和日記，但都集中于戴明*重要的管理

《管理學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》內(nèi)容結(jié)構(gòu)根據(jù)管理學(xué)的知識模塊進行構(gòu)建，共13章，分別為管理與組織概述、管理理論的形成與發(fā)展、決策、計劃、戰(zhàn)略管理、組織職能概述、組織結(jié)構(gòu)設(shè)計、組織文化與組織變革、領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)理論、激勵理論、溝通、控制職能概述、控制方法。 本書每章設(shè)有本章管理學(xué)專業(yè)英文詞匯、單向選擇題、多項選擇題、判斷題、簡答題、論述

本書共10章，分別為管理與管理者、管理的基本原理與方法、管理環(huán)境、戰(zhàn)略管理與決策、計劃的編制與實施、組織與組織文化、領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)、溝通與溝通藝術(shù)、控制與控制方法、創(chuàng)新。在整體安排上，本書堅持以管理的核心職能為重點，在體系上重新整合，各章都是圍繞這一職能進行從理論到操作層面的深入闡釋。在具體編寫體例上，本書設(shè)計了學(xué)習(xí)