本書是“全國司法鑒定教育培訓系列教材（第二版）”之一。本書鑒于法醫(yī)病理學領域在涉及死亡相關問題，如死亡原因、死亡方式、死亡時間、損傷時間、成傷機制、致傷物推斷等事項的鑒定實踐中，具有廣泛應用基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、法醫(yī)學、法庭科學以及法學等諸多學科的理論與技術的特點，且解決這些問題在相當大的程度上還依賴于法醫(yī)病理司法鑒定人

素質(zhì)教育是我國教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題和價值取向，但實踐中成效不盡如人意。究其原因在于素質(zhì)教育基本理論上未達成共識，素質(zhì)教育缺乏科學、系統(tǒng)的理論支撐。本選題厘清素質(zhì)教育基本理論問題，梳理素質(zhì)教育學的理論基礎，明確其研究對象與研究任務，界定其學科屬性；研究素質(zhì)概念，探究素質(zhì)形成發(fā)展的一般過程及基本規(guī)律；揭示素質(zhì)教育的本質(zhì)內(nèi)

本書共分為三大部分。第一部分為基礎理論研究。以界定情感、情感教育的基本內(nèi)涵為切入點，在闡明情感教育的必要性基礎上重點論述了高校思政課情感教育的重要意義與基本內(nèi)涵。第二部分為情感教育目標構(gòu)建。闡述了高校思政課情感教育目標構(gòu)建的重要意義和基本原則，從七個方面論述新時代高校思政課情感教育目標構(gòu)建的問題導向，并從多個維度對新時

本書在概括打造周邊命運共同體的相關內(nèi)涵、背景和意義的基礎上，將打造周邊命運共同體的具體路徑細分為五類，即經(jīng)濟外溢路徑、地緣政治和安全路徑、危機驅(qū)動路徑、社會人文和國際傳播路徑、開放的區(qū)域主義路徑。與此相對應，本書從打造周邊命運共同體的認知差異與挑戰(zhàn)、打造周邊能源命運共同體、打造周邊海洋命運共同體、打造周邊衛(wèi)生健康共同體

21世紀以降，國際局勢風云變幻，世界形勢愈發(fā)復雜，國際政治、經(jīng)濟發(fā)展、外交關系等各方面面臨嚴峻挑戰(zhàn)。為加強對當今世界國際關系現(xiàn)實問題和理論問題的觀察與思考，南京大學國際關系研究院于2000年創(chuàng)辦《國際關系評論》，這也是國內(nèi)高校中創(chuàng)辦最早的國際關系研究書刊。本刊宗旨是提供一個與同行和讀者交流的學術園地，為促進中國國際關系

本書研究了國際法作為一種文明觀念的歷史、發(fā)展形態(tài)和當代變革，認為在國際法全球規(guī)治過程中，處理歐洲文明和非歐洲文明是核心議題，描述性的文明概念逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椤笆聦崱焙汀皟r值”兼?zhèn)涞脑u價性概念，誕生于19世紀的“文明等級論”為國際法充當歐洲國家擴張工具提供了“合法性”辯護，歐洲國家的“傲慢與偏見”為國際法在全球發(fā)展增加了諸多消

在邁向數(shù)字智能化社會的時代變遷中，技術與資本的力量融合而成的“超級權力”日益凸顯，如何從理論上來解剖這種新型的超級“技術權力”乃是當下時代不可回避的問題。本書將技術權力視為技術自主性發(fā)展與技術社會建構(gòu)的辯證產(chǎn)物，在馬克思主義政治經(jīng)濟學批判與技術批判的交叉視域下研究數(shù)字智能化的技術權力問題，從理論與實踐相結(jié)合的角度，聚焦

近十余年來，中拉互聯(lián)互通合作成效顯著，但是中國與拉美國家的高質(zhì)量互聯(lián)互通合作尚存提升空間。與此同時，對于與拉美國家互聯(lián)互通的研究也有待深化和細化。拉美地區(qū)的33個主權國家的歷史、文化、政治、經(jīng)濟和社會等國情各異。全景展示中拉互聯(lián)互通合作的圖景，關注各國之間的差異和比較，總結(jié)中國與不同拉美國家互聯(lián)互通模式、合作成效以及潛

在拉丁美洲和加勒比地區(qū)的發(fā)展過程中，不平等是一個永遠繞不開的話題。分配不公貫穿于拉美地區(qū)從殖民地時期以來的整個歷史進程，始終是經(jīng)濟和社會發(fā)展難以擺脫的桎梏。本書從社會分層和階層結(jié)構(gòu)的角度審視了拉美地區(qū)的不平等問題，試圖從歷史和現(xiàn)實的不同維度探尋拉美不平等的根源、表現(xiàn)和后果，揭示拉美國家發(fā)展進程的結(jié)構(gòu)性障礙。具體而言，本

在國家監(jiān)察體制后，形成了職務犯罪監(jiān)察調(diào)查與刑事偵查并列的刑事犯罪雙軌管轄格局，從而，涉罪調(diào)查程序交叉管轄問題凸顯，此時的案件辦理主導權的確立以及由此衍生的一系列程序性問題困擾著理論與實踐的發(fā)展。本書以此為視角，從人民性立場出發(fā)，對涉及其中的涉罪交叉管轄法律規(guī)范與基本原則進行分析、管轄實踐運行狀況進行總結(jié)，并探討涉罪交叉