本書以中國特色基礎(chǔ)教育教研制度的發(fā)展脈絡(luò)為導(dǎo)向，選取“中小學(xué)體育教研員勝任力關(guān)鍵要素”為論題，通過文獻(xiàn)分析、關(guān)鍵事件訪談等研究方法，提煉了勝任力的5個(gè)一級(jí)要素和24個(gè)二級(jí)要素。借助德爾菲法等方式對(duì)關(guān)鍵要素進(jìn)一步篩選和總結(jié)，并對(duì)關(guān)鍵要的應(yīng)用、制約因素、運(yùn)用展望等做了詳細(xì)的分析。

本書為高中語文選擇性必修上冊(cè)的同步練習(xí)冊(cè)，按照人教版新教材課程編排。在同步輔導(dǎo)上，本書絲絲入扣，與課堂教學(xué)內(nèi)容無縫銜接，讓學(xué)生在課后能鞏固所學(xué)知識(shí)，查缺補(bǔ)漏。每課都有相應(yīng)練習(xí)題，確保學(xué)生在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)上都能得到充分的練習(xí)和鞏固。書中讀寫結(jié)合，既符合課內(nèi)教學(xué)要求，又注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。拓展知識(shí)板塊有效拓寬學(xué)生視野，增強(qiáng)

本書歷經(jīng)數(shù)十年的評(píng)估與優(yōu)化，匯集了歷屆教師精選的高考真題與模擬題。本書內(nèi)容涵蓋集合、函數(shù)、平面向量、三角恒等變換、解三角形等多個(gè)領(lǐng)域。本書不僅有完備的基礎(chǔ)知識(shí)和系統(tǒng)的思想方法，還提供了包新的情景問題，以供學(xué)有余力的學(xué)生提升數(shù)學(xué)技能。

本書緊密結(jié)合深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平總書記視察南開重要講話精神，凝練了一批弘揚(yáng)紅色文化的典型案例和經(jīng)驗(yàn)做法。獲獎(jiǎng)案例充分體現(xiàn)了在推動(dòng)文化繁榮、建設(shè)文化強(qiáng)國、建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明中的南開之為。

本書以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，聚焦高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)與問題解決能力培養(yǎng)的深度融合，旨在為一線教師提供系統(tǒng)化的項(xiàng)目化實(shí)踐框架。前言從“雙新”背景下的教育轉(zhuǎn)型切入，剖析傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)“重操作、輕思維”的痛點(diǎn)，提出以真實(shí)性項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)科學(xué)探究與工程思維共生的核心理念。本書兼具理論深度與實(shí)踐黏性，通過“學(xué)科邏輯—生活邏輯—學(xué)習(xí)邏輯”的三重轉(zhuǎn)化

本書采用詞頻分析的方法，利用學(xué)生自己的話語，提取高頻詞匯，作為未來學(xué)生評(píng)價(jià)教師的依據(jù)。并通過學(xué)生作文中關(guān)于教師外貌、性格、授課方式、工作態(tài)度、師生關(guān)系等方面的統(tǒng)計(jì)分析，描繪出教師評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。

本書秉持“一切為了學(xué)生發(fā)展”的宗旨，構(gòu)建系統(tǒng)的大學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)知識(shí)體系。在職業(yè)發(fā)展規(guī)劃層面，通過生涯啟蒙教育、職業(yè)環(huán)境洞察分析與自我深度剖析，助力大學(xué)生形成科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃思維模式；在就業(yè)指導(dǎo)層面，全面細(xì)致地講解求職準(zhǔn)備、求職材料制作、面試技巧等核心內(nèi)容，并結(jié)合典型實(shí)際案例與AI工具的創(chuàng)新應(yīng)用，有效提升學(xué)生的

本書分為四個(gè)章節(jié)：聆聽每朵花的心聲、守護(hù)那一顆顆童心、打造多彩第二課堂、培植童樂園的沃土。這些故事，有的側(cè)重于展現(xiàn)學(xué)生的心靈蛻變一一從懵懂迷茫到逐漸明晰方向；有的聚焦于邵瑞自己的教育思考，在平凡中發(fā)掘獨(dú)特的引導(dǎo)方式；還有的描繪了校園里的溫情瞬間，師生情誼、同學(xué)友愛如暖流涌動(dòng)。

本書主要包括學(xué)前教師觀概述、不同主體視角下的學(xué)前教師觀、學(xué)前教師觀的時(shí)代變遷、不同國家的學(xué)前教師觀、我國幼教先驅(qū)者的學(xué)前教師觀以及學(xué)前教師觀創(chuàng)新與發(fā)展的路徑建議六章內(nèi)容。