本書聚焦高中物理深度學(xué)習(xí)，旨在為教育工作者呈現(xiàn)一套系統(tǒng)、全面且實用的理論與實踐框架。全書內(nèi)容豐富多元，涵蓋了深度學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)深度學(xué)習(xí)在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用轉(zhuǎn)化、具體的教學(xué)實踐策略、評估反饋機制，以及教師的專業(yè)成長與教學(xué)反思等諸多關(guān)鍵維度。我們深入剖析了深度學(xué)習(xí)如何與高中物理教學(xué)緊密融合，通過豐富的案例和翔實的研究，展

本書介紹了園本課程構(gòu)建中環(huán)境支持系統(tǒng)與兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的認(rèn)識與理解，分享基于地域文化園本課程實踐中如何打造支持幼兒學(xué)習(xí)的探索性環(huán)境。全書分別通過主題環(huán)境案例從設(shè)計思路、各區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、主題墻、材料投放等多個方面，介紹了不同年齡、不同主題的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

本書首先從物理教育的核心素養(yǎng)概念入手，介紹了核心素養(yǎng)的內(nèi)涵和物理學(xué)科的特點。隨后，圍繞物理教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，闡述了如何將核心素養(yǎng)與教學(xué)目標(biāo)相融合，確保物理教學(xué)的全面性和系統(tǒng)性。此外，本書還探討了跨學(xué)科素養(yǎng)的提升，強調(diào)物理學(xué)科與其他學(xué)科的有機結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維與解決復(fù)雜問題的能力。

全書由五章組成。第一章重點闡釋數(shù)字賦能對學(xué)生學(xué)習(xí)方式的深度影響，第二章主要介紹數(shù)字化歷史檔案、虛擬博物館等模擬體驗與歷史教學(xué)的整合，第三章通過分析真實的課堂案例，來闡發(fā)學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)的培養(yǎng)方法及反思，第四章直面目前中學(xué)歷史教學(xué)的困境，探討切實可行的措施，第五章是對未來歷史教學(xué)的數(shù)字化場景構(gòu)想。

本書內(nèi)容包括數(shù)字時代大學(xué)生創(chuàng)新精神的內(nèi)涵和特征；數(shù)字時代大學(xué)生創(chuàng)新精神的理論基礎(chǔ)；數(shù)字時代大學(xué)生創(chuàng)新精神的發(fā)展歷程與歷史經(jīng)驗；數(shù)字時代大學(xué)生創(chuàng)新精神的現(xiàn)實審視；數(shù)字時代大學(xué)生創(chuàng)新精神培育的目標(biāo)、原則與視角；研究結(jié)論與研究展望。

本書主要內(nèi)容包括：導(dǎo)論；教育理論的價值闡釋；教育理論在教師教育中的作用；教師教育中師范生的教育理論學(xué)習(xí)；教師教育中師范生教育理論的實踐使用等。

本書共分為兩個部分，第一部分為選擇題，第二部分為填空題，每個部分都包括基礎(chǔ)篇和提高篇。

本書內(nèi)容主要包含：近五年高考真題考查篇目及考情變化趨勢，各類文體特征，教材單元主題、單元導(dǎo)語、單元學(xué)習(xí)任務(wù)及寫作任務(wù)匯總，教材對應(yīng)核心知識點，知識點相關(guān)典型題型及解題思維，必背詩歌原文及譯文，課文內(nèi)容概要(主旨)及藝術(shù)特色，單元知識體系思維導(dǎo)圖，相關(guān)高考真題等。

本書所設(shè)計的綜合實踐課內(nèi)容包括了“另類數(shù)學(xué)”“數(shù)學(xué)史”“統(tǒng)計與概率”“數(shù)學(xué)實驗”“數(shù)學(xué)探究”“數(shù)學(xué)設(shè)計”“數(shù)學(xué)建模”七大板塊，通過對它們的研究，揭示數(shù)學(xué)綜合實踐課的內(nèi)涵與價值，指出數(shù)學(xué)綜合實踐課是將研究性學(xué)習(xí)的思想方法體現(xiàn)在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中，使教學(xué)過程變成一種“微科研”或者“微論文寫作”的過程，讓學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)知識的同時

本書共五部分，主要內(nèi)容包括：景與物的傳神描繪；人物形象的鮮活呈現(xiàn)；哲理的含蓄展現(xiàn)；情與景的相互交融；寫作的根本是生活與感受。