本書旨在幫助青少年切己地理解《論語》以及孔子師徒的言行思想。書中挑選了《論語》中的重要段落予以解讀，將它們植入由波瀾壯闊的宏觀歷史與生動真實的個體生命共同架構起來的背景畫卷之中，以帶領青少年“穿越”回孔子的時代，使他們與古人產生真正的共鳴。在閱讀本書的過程中，讀者能夠自己去探尋《論語》中那些偉大箴言的意義，從而推動人格

本書共四章。導論部分梳理了前輩學者對于莊子“天”論的研究，并提出新的途釋路向；第二章闡明了莊子所揭示的“天地精神”的具體義涵，以及人應如何在此“天地精神”的指引下理解自己的存在意義和生命活動；第三章分析了內七篇文本中的“天與人不相勝”理念，詮釋了既能“與天為徒”，又能“與人為徒”的真人境界；第四章則論證了“天與人不相勝

本書旨在疏通孔子學說，首取《論語》本書之文前后互證，次取群經諸子及四史為證，無證者則闕之。

本書是戰(zhàn)國時期思想家、法家韓非的著作總集。在他的文章中出現(xiàn)的很多寓言故事,因其豐富的內涵,生動的故事,成為膾炙人口的成語典故。本書使讀者能夠更加通俗易懂地了解韓非子其人其作。韓非子的文章構思精巧,描寫大膽,語言幽默,于平實中見奇妙,具有耐人尋味、警策世人的藝術效果。讀者不僅可以從中學習到寫作的方法,更能從韓非子的文章中

本書是教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心的中小學生閱讀指導目錄(2020版)高中生的文學類推薦圖書,《莊子》一書被稱為“文學的哲學,哲學的文學”。莊子在哲學思想上繼承和發(fā)展了老子“道法自然”的思想觀點,使道家真正成為一個學派,他自己也成為道家的重要代表人物,與老子并稱“道家之祖”。《莊子》一書對讀者有重要的影響,不僅教會讀

本書有助于讀者更加完整的了解儒家思想,更能從《勸學篇》中,學到他關于學習的見解,教會讀者學習的重要性,使讀者懂得博學并時常檢查、反省自己則能“知明而行無過”,還應當聯(lián)系實際,學以致用,學習態(tài)度應當精誠專一,堅持不懈。

本書是教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心的中小學生閱讀指導目錄(2020版)高中生的文學類推薦圖書,書中有《魚我所欲也》《得道多助,失道寡助》《寡人之于國也》《生于憂患,死于安樂》和《富貴不能淫》等篇編入中學語文教科書中�！睹献印纷鳛槿寮宜枷氲慕浀渥髌�,對弘揚中華民族傳統(tǒng)美德,幫助讀者樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀起著重

孟子,名軻,字子輿(約公元前372年-公元前289年),鄒國(今山東鄒城東南)人。戰(zhàn)國時期哲學家、思想家、政治家、教育家,是孔子之后、荀子之前的儒家學派的代表人物,與孔子并稱“孔孟”�！睹献印肥侨寮夜芾硭枷氲募�大成之作。儒家管理思想源自《論語》,經由《大學》《中庸》,再到《孟子》,其完整體系得以建立起來。本書秉承《論語

本專著主要從方法論的角度探討《道德經》在管理謀略的具體運用,從中汲取智慧和力量,打破傳統(tǒng)的權威管理思維和嚴格管理格局,從企業(yè)的實際發(fā)展出發(fā),發(fā)掘其卓越的現(xiàn)實價值,善加運用和創(chuàng)新,達到管理思想智慧的返璞歸真。由四大部分內容組成,第一部分包括第一章,主要介紹《道德經》一書和該書作者老子等基礎內容和相關理論。第二部分包括第二

本書是作者從三十多年公開發(fā)表有關學術論文中精選出的36篇文章匯編而成的自選集,內容包括“前諸子時代思想研究”“易學研究”“儒學研究”“道家哲學研究”“出土文獻與中國哲學史”“石峻先生與中國哲學”六大方面,注重對新資料的發(fā)掘和研究新方法的運用,主體內容主要集中在《周易》和儒、道兩家,即主要集中在經學和子學兩個方面,不僅對