《現(xiàn)代排球理論基礎(chǔ)與訓(xùn)練方法》結(jié)合現(xiàn)代排球教學(xué)的特點(diǎn)，把排球理論與排球技術(shù)根據(jù)內(nèi)容的特點(diǎn)劃分七個(gè)章節(jié)。作者在力圖總結(jié)排球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，以及汲取眾多排球教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，論述了有關(guān)排球運(yùn)動(dòng)的基本理論問(wèn)題。主要內(nèi)容有作風(fēng)、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)和身體訓(xùn)練的理論、安排、內(nèi)容分類及實(shí)踐，訓(xùn)練原則的運(yùn)用，以及對(duì)訓(xùn)練方法和準(zhǔn)備活動(dòng)等方面問(wèn)題的

作為學(xué)校教學(xué)的重要組成部分，體育教學(xué)發(fā)揮著重要的作用，它對(duì)學(xué)生塑造強(qiáng)健體魄、磨煉堅(jiān)強(qiáng)意志有著積極的意義。體育教學(xué)經(jīng)過(guò)不斷地發(fā)展，已初步建立了一個(gè)較為完善的體系，但是面對(duì)新的形勢(shì)和問(wèn)題，體育教學(xué)需要進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展。本書首先介紹了體育與體育教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，然后分析體育教學(xué)改革與思維創(chuàng)新，最后從不同角度對(duì)體育教學(xué)思維進(jìn)行了創(chuàng)新探

冬季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)是世界規(guī)模最大的冬季綜合性運(yùn)動(dòng)會(huì)，由國(guó)際奧林匹克委員會(huì)主辦，每四年舉辦一屆，參與國(guó)遍布五大洲。第24屆冬奧會(huì)將于2022年2月在北京舉行，北京冬奧會(huì)吉祥物“冰墩墩”，以熊貓為原型進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作。冰，象征純潔、堅(jiān)強(qiáng)，是冬奧會(huì)的特點(diǎn)。墩墩，意喻健康、活潑、可愛(ài)，契合熊貓的整體形象，象征著冬奧會(huì)運(yùn)動(dòng)員強(qiáng)壯的身

《突破極限：青少年心肺耐力訓(xùn)練指南》一書根據(jù)全國(guó)學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研結(jié)果，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)體能訓(xùn)練專家與一線體育教師組成項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，重點(diǎn)突破耐久跑項(xiàng)目。本書梳理了從四年級(jí)到高中階段，基于學(xué)校課堂教學(xué)和課余訓(xùn)練的發(fā)展青少年心肺耐力的方法，依此鍛煉發(fā)展青少年心肺耐力，不斷科學(xué)地、謹(jǐn)慎地突破極限。

本書充分認(rèn)識(shí)當(dāng)代青少年作為社會(huì)主義現(xiàn)代化的接班人，在擁有各項(xiàng)技能的前提是需要擁有一個(gè)強(qiáng)健的身體。青少年如果要在體育鍛煉取得較好的成果，最好的方式就是要對(duì)青少年進(jìn)行科學(xué)的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，以此促進(jìn)青少年體質(zhì)健康水平的提升�；�于此，本書研究現(xiàn)代體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)原理、現(xiàn)代體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)模式創(chuàng)新——健美操為例、現(xiàn)代體育運(yùn)動(dòng)科學(xué)訓(xùn)練方法與管理

在高校體育教學(xué)工作中，既需要進(jìn)行體育教學(xué)，又需要保證運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，體育教學(xué)偏向于反映群眾體育的特點(diǎn)，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練則偏向于反映競(jìng)技體育的特點(diǎn)。本書從體育教育教學(xué)理論入手，結(jié)合高校體育教學(xué)的目的、教學(xué)手段以及管理方式，針對(duì)體育教學(xué)方法的理論與實(shí)踐進(jìn)行了深入的分析研究，并系統(tǒng)介紹了田徑、球類、體育舞蹈等教學(xué)訓(xùn)練，同時(shí)對(duì)科學(xué)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練實(shí)

本書分十章，內(nèi)容包括：概念界定與相關(guān)理論介紹、呼和浩特城市體育發(fā)展概況、呼和浩特市體育文化記憶要素分析、呼和浩特學(xué)校體育文化變遷等。

本書首先介紹高校體育教學(xué)基礎(chǔ)理論，主要闡述高校體育教學(xué)的特點(diǎn)與目標(biāo)，體育教學(xué)的功能等內(nèi)容，緊接著對(duì)高校體育教學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展進(jìn)行了深入分析，并論述了高校體育現(xiàn)代教學(xué)的構(gòu)建體系，以及教學(xué)模式、教學(xué)方法與教學(xué)評(píng)價(jià)的創(chuàng)新，最后主要論述高校體育教學(xué)活動(dòng)管理、大學(xué)生能力培養(yǎng)以及教學(xué)評(píng)價(jià)。

本書旨在通過(guò)對(duì)輪滑項(xiàng)目的分析，探究3-6歲幼兒發(fā)展指南，對(duì)幼兒在輪滑中可能會(huì)遇到的問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)剖析，提高幼兒對(duì)損傷的預(yù)防能力，促進(jìn)幼兒動(dòng)作發(fā)展，提高幼兒的運(yùn)動(dòng)能力，為其日后更好地進(jìn)行輪滑訓(xùn)練奠定基礎(chǔ)。

社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)我國(guó)管理教育提出了新的挑戰(zhàn)，國(guó)家也在大力發(fā)展專業(yè)學(xué)位教育，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用導(dǎo)向的管理教育要如何發(fā)展成為學(xué)界和實(shí)務(wù)界關(guān)注的一個(gè)議題。本書從整合實(shí)踐的視角出發(fā)，對(duì)管理教育中實(shí)踐的價(jià)值和意義加以探討，從課程設(shè)計(jì)（包括專業(yè)課程中的實(shí)踐環(huán)節(jié)以及專門的實(shí)踐實(shí)驗(yàn)課程）、案例教學(xué)、行動(dòng)學(xué)習(xí)、項(xiàng)目管理等多個(gè)方面進(jìn)行深入探討，以期基