本書針對高校體育文化進行詳細的分析和研究，內(nèi)容包括：體育文化的內(nèi)涵、高校體育文化基礎知識、體育文化傳播、高校體育文化建設以及高校體育文化實踐等。

本書共設置六章：第一章作為本書論述的基礎，闡述創(chuàng)新教育的基本認知、高校體育教學改革創(chuàng)新的背景、創(chuàng)新教育理念下高校體育教學的提升；第二章探索高校體育的人文教育思想、科學教育思想、終身教育思想與個性化教育思想；第三章基于高校體育課程資源開發(fā)簡述，探究高校體育課程內(nèi)容資源的開發(fā)與校本課程資源的開發(fā)；第四章通過高校體育攀巖項目

本書共八章，內(nèi)容包括：體育教學概述；高校體育教學的基本概況；高校體育教學內(nèi)容；高校體育教學方法；高校體育教學設計；高校體育課堂教學技能訓練探究；高校體育教學與運動訓練研究；高校競技運動多元化教學與訓練實踐探究。具體內(nèi)容包括：體育教學的概念與目標；體育教學的特點與功能等。

本書共九章，內(nèi)容包括高校體育教學概述、高校體育教學目標、高校體育教學內(nèi)容與方法、高校體育教學過程、大學生體育實踐能力、大學生體育實踐能力培養(yǎng)的體系構建、大學生體育實踐能力培養(yǎng)的途徑與策略、高校體育教學實踐研究、高校體育教學改革研究。

本書詳細介紹了自行車騎行的知識，包括自行車的構造、齒輪工作原理、剎車系統(tǒng)、車座高度調(diào)整、騎行的理由、基本騎行裝備，還有騎行技術的提升，愛車的維護保養(yǎng)，騎行經(jīng)驗總結等，內(nèi)容詳實、專業(yè)度高。除此之外，這本騎行寶典還將為讀者提供了獨特的騎行計劃，讓騎行不再只是運動，更是一種生活方式。

內(nèi)森、梅爾和埃利奧特來探望他們的老朋友聰明又古怪的科學家斯坦因博士，博士有一項最新的發(fā)明。出于好奇，埃利奧特按下了博士的新發(fā)明上的按鈕，卻無意中把大家送到了不同的時空！冒險團成員將穿越時間、太空、地心甚至計算機游戲世界！為了回到地球，大家必須在所有的過程中突破層層難關。在每個人的努力和互相幫助下，他們躲避了巨大的石塊，

本書共八章，內(nèi)容包括：現(xiàn)代休閑體育概述；發(fā)達國家與我國現(xiàn)代休閑體育發(fā)展現(xiàn)狀、現(xiàn)代運動休閑項目發(fā)展的理論基礎；現(xiàn)代運動休閑項目發(fā)展路徑——技能主導類項目；現(xiàn)代運動休閑項目發(fā)展路徑——體能主導類項目；現(xiàn)代運動休閑項目發(fā)展路徑——技戰(zhàn)能主導類項目；現(xiàn)代運動休閑項目發(fā)展路徑——技心能主導類項目；現(xiàn)代運動休閑的項目管理。

本書作者根據(jù)自己多年工作經(jīng)驗及對民族傳統(tǒng)體育的研究，從民族傳統(tǒng)體育的基礎認知、民族傳統(tǒng)體育文化與非物質文化遺產(chǎn)、民族傳統(tǒng)體育非物質文化遺產(chǎn)的保護與傳承、河北省民族傳統(tǒng)體育非物質文化遺產(chǎn)的保護與傳承研究、民族傳統(tǒng)體育非物質文化遺產(chǎn)的社會化發(fā)展模式、民族傳統(tǒng)體育非物質文化遺產(chǎn)項目的多元發(fā)展等方面對民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展進行了深

本書是一本高校排球運動教學模式與科學競訓方面的著作，從體育教學模式及排球教學的相關理論入手，探討了高校排球教學的模式及存在問題，并提出了相關解決對策。對新型的體育教學模式在排球運動教學中的應用進行了論述，并分析了排球的科學訓練與管理方法；還分別探討了體能、心理、智能及技戰(zhàn)術等的排球科學訓練方法。本書內(nèi)容新穎、系統(tǒng)、全面

我國現(xiàn)處于建設體育強國的關鍵時期，新型冠狀病毒疫情反復使得防控疫情成為常態(tài)，為適應常態(tài)化防疫生活，有效推動全民健身政策的實施，全民健身的路徑與策略變化顯得尤為重要。自全民健身政策全面實施開始，群眾的全民健身意識在不斷地提高，疫情期間群眾積極參與到“宅家”健身的熱潮之中，這是大眾注重運動健康的體現(xiàn)，同時也反映了大眾健身觀