本教材緊跟管理發(fā)展的時(shí)代脈搏，在傳統(tǒng)管理學(xué)教材框架的基礎(chǔ)上，建立了新的知識(shí)體系。全書按照管理規(guī)律與管理實(shí)踐的邏輯，深入淺出地介紹了管理理論的演變與發(fā)展趨勢(shì)，分析了管理的本質(zhì)和職能，更結(jié)合當(dāng)今管理實(shí)踐關(guān)注的問題，講解了管理的主體與角色、領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)行為、愿景與組織發(fā)展、制訂決策的方法、計(jì)劃與行動(dòng)、組織和流程的設(shè)計(jì)與優(yōu)化、管

本書內(nèi)容共七章，包括數(shù)碼相機(jī)、攝影技巧、掃描儀、傳真機(jī)、激光打印機(jī)、刻錄機(jī)、復(fù)印機(jī)等內(nèi)容。其中，共有數(shù)碼相機(jī)操作訓(xùn)練、攝影技巧操作訓(xùn)練、掃描儀使用訓(xùn)練、傳真機(jī)使用訓(xùn)練、激光打印機(jī)的使用訓(xùn)練、刻錄機(jī)的使用訓(xùn)練、復(fù)印機(jī)使用訓(xùn)練等7個(gè)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。

《管理學(xué)：原理與實(shí)務(wù)（第2版）/“十二五”高等院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)規(guī)劃教材》根據(jù)經(jīng)管類專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、教師教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)需求，本著內(nèi)容的系統(tǒng)性和廣泛性，理論的夠用性和簡(jiǎn)要性，實(shí)訓(xùn)的可操作性和多樣性，介紹了管理的概念和特征、管理的性質(zhì)和職能、管理的方法、管理的原理、管理思想的演變及決策、計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、激勵(lì)、控制、創(chuàng)新

本書提出的“管理的12個(gè)基本問題”既是思考管理問題的邏輯框架，又是幫助管理者診斷問題和解決問題的核對(duì)表�；卮鹆诉@12個(gè)問題未必能夠保證組織或管理者的成功。但幾乎可以肯定的是，不能明確回答這12個(gè)問題的組織或管理者，其管理是存在著缺失的。愿《管理的12個(gè)問題》為你開啟管理學(xué)之門，并為你的管理實(shí)踐指點(diǎn)迷津。德魯克說過：“9

《科學(xué)管理原理》出版于1911年，標(biāo)志著一個(gè)管理新時(shí)代的到來，其所提出的管理原理開創(chuàng)了“科學(xué)管理學(xué)派”，影響到企業(yè)管理到公共管理領(lǐng)域。至今，這本書仍然帶給管理人無窮的啟示，是不可不讀的管理經(jīng)典。

中國(guó)公文名篇賞析

《別拿時(shí)間開玩笑》講述時(shí)間任何時(shí)候都有，任何時(shí)候都可能沒有！它是一種獨(dú)特的資源，即使在“萬能”的今天，再多的金錢、智慧也無法換來片刻的時(shí)間。時(shí)間不能生產(chǎn)，更無法儲(chǔ)存，一旦失去了，就再也不會(huì)復(fù)還。青少年朋友們，不要再猶豫了，從現(xiàn)在開始行動(dòng)起來吧！從現(xiàn)在開始捧讀此書吧，它以生動(dòng)的語言、豐富活潑的案例，為你輕松解析如何把握時(shí)

韓瑞編著的《管理學(xué)原理(國(guó)際思考本地行動(dòng)中國(guó)案例)》力圖回應(yīng)新一代組織和管理者對(duì)價(jià)值創(chuàng)造、激勵(lì)和發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力的強(qiáng)調(diào)，《管理學(xué)原理( 國(guó)際思考本地行動(dòng)中國(guó)案例)》從管理實(shí)踐的角度引入管理的概念和研究成果，將更多的篇幅給予較新的挑戰(zhàn)與分析工具。

本書由個(gè)體行為、群體行為、領(lǐng)導(dǎo)行為、組織行為四篇組成。具體包括：激勵(lì)、團(tuán)隊(duì)行為與團(tuán)隊(duì)建設(shè)、決策、組織變革與組織發(fā)展共10章內(nèi)容。

《每個(gè)人都是自己的CEO》從高效能人士必備的素質(zhì)與能力出發(fā)，匯集了近年來管理學(xué)、心理學(xué)、成功學(xué)等領(lǐng)域的先進(jìn)管理理念與方法，告訴人們只有學(xué)會(huì)自我管理，才能快速邁向成功�！睹總�(gè)人都是自己的CEO》內(nèi)容廣泛涵蓋自我管理的方方面面，只要讀者按照《每個(gè)人都是自己的CEO》的指導(dǎo)，堅(jiān)持實(shí)踐，就能掌握并提升如下九大自我管理能力：自我