本書共分為9章，第1章和第2章簡單介紹Python的基本情況和基礎(chǔ)知識，使讀者了解統(tǒng)計(jì)中經(jīng)常用到的Python基礎(chǔ)知識；第3章主要是對如何使用Python讀取及處理數(shù)據(jù)進(jìn)行介紹；第4章是對數(shù)據(jù)可視化進(jìn)行講解，通過折線圖、箱形圖、餅狀圖等圖的繪制進(jìn)一步掌握讀取數(shù)據(jù)的方法，并且能夠掌握Python基礎(chǔ)知識點(diǎn)；第5章則是對數(shù)

本書探討了排球教學(xué)與訓(xùn)練方法的相關(guān)內(nèi)容,全面系統(tǒng)分析排球運(yùn)動專業(yè)人才需要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握排球運(yùn)動的理論知識、技術(shù)和心理素質(zhì)等內(nèi)容,也總結(jié)了一些排球教學(xué)多年來的經(jīng)驗(yàn)和研究成果。全書由淺及深,邏輯清晰,內(nèi)容豐富,具有理論和實(shí)踐價值。適合愛好者和教練員閱讀。

本書用發(fā)展的眼光對體育教學(xué)進(jìn)行了全面且深入地分析和闡述，將科學(xué)性、全面性、系統(tǒng)性、實(shí)用性、時代性等特點(diǎn)融合到了一起。作者在研究與調(diào)查了信息化時代背景下體育教學(xué)與體育教學(xué)思維發(fā)展情況基礎(chǔ)上，重點(diǎn)研究了信息化時代背景下體育教學(xué)方法、體育教學(xué)模式、體育教學(xué)設(shè)計(jì)、體育教學(xué)評價的改革與發(fā)展探索，另外還深入細(xì)致地研究了信息技術(shù)與體

手工繪制體育圖示是培養(yǎng)體育教師教學(xué)基本功、提高教學(xué)質(zhì)量和效率、提高體育教師藝術(shù)審美能力的重要手段。與以往的體育繪圖教材相比，本書稿具有以下特點(diǎn)：，圖例制作更為規(guī)范。有助于初學(xué)者快速入門，掌握造型能力。第二，突出繪圖術(shù)語的基礎(chǔ)作用。增加繪圖術(shù)語章節(jié)有助于讀者更好地理解透視規(guī)律。第三，透視規(guī)律介紹更為全面全面重點(diǎn)地介紹透視

本書共分七章，內(nèi)容包括：職業(yè)體育的形成和發(fā)展、我國體育舞蹈錦標(biāo)賽賽事市場化運(yùn)作研究、競技籃球職業(yè)化的發(fā)展戰(zhàn)略、中俄兩國職業(yè)籃球管理體制與運(yùn)行機(jī)制的比較研究、我國排球俱樂部商業(yè)發(fā)展與對策分析、我國網(wǎng)球賽事商業(yè)化運(yùn)作的現(xiàn)狀與發(fā)展對策、我國職業(yè)公路自行車賽發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究。

家長和老師口中的腦子笨、不認(rèn)真99%都來源于邏輯思維能力的欠缺，從語言表達(dá)到解決問題，從數(shù)學(xué)計(jì)算到作文練習(xí)，邏輯思維能力滲透到孩子的學(xué)習(xí)和日常生活中。38歲作為兒童思維發(fā)展的黃金期，持續(xù)且有效的邏輯思維訓(xùn)練必不可少�！堵�威365天邏輯思維訓(xùn)練》由迪士尼資深學(xué)前教育專家團(tuán)隊(duì)精心編寫，專為47喜愛超級英雄的孩子打造，厚厚1

家長和老師口中的腦子笨、不認(rèn)真99%都來源于邏輯思維能力的欠缺，從語言表達(dá)到解決問題，從數(shù)學(xué)計(jì)算到作文練習(xí)，邏輯思維能力滲透到孩子的學(xué)習(xí)和日常生活中。38歲作為兒童思維發(fā)展的黃金期，持續(xù)且有效的邏輯思維訓(xùn)練必不可少。《漫威365天邏輯思維訓(xùn)練》由迪士尼資深學(xué)前教育專家團(tuán)隊(duì)精心編寫，專為47喜愛超級英雄的孩子打造，厚厚1

本書九宮格數(shù)獨(dú)盤面是個九宮，每一宮又分為九個小格。在這八十一格中給出一定的已知數(shù)字和解題條件，利用邏輯和推理，在其他的空格上填入1-9的數(shù)字，使1-9每個數(shù)字在每一行、每一列和每一宮中都只出現(xiàn)一次，所以稱“九宮格”。

本書由猜謎、推理、算術(shù)、填字、腦筋急轉(zhuǎn)彎五大謎語類型組成。大部分內(nèi)容源自中國古代的真人真事，體現(xiàn)了古人的智慧幽默，漢語的博大精深。古代算術(shù)題，既能考驗(yàn)讀者的分析、計(jì)算能力，也能考驗(yàn)讀者的古文知識；猜謎題、推理題、腦筋急轉(zhuǎn)彎考驗(yàn)讀者的邏輯思維能力；填字游戲，將古代詩詞、地名、人名、成語等融于一體，環(huán)環(huán)相扣。

《全民健身與全民健康深度融合研究》對全民健身的基礎(chǔ)理論進(jìn)行了概述，介紹了全民健身的體系是如何建立的，闡述了全民健康的內(nèi)涵與全民健康理念提出的時代背景。在此基礎(chǔ)上，探討了全民健康背景下社會個體對健身的需求，并且對全民健身與全民健康互相融合的活動項(xiàng)目進(jìn)行了探究，重點(diǎn)研究了通過田徑運(yùn)動、健美運(yùn)動、球類運(yùn)動、武術(shù)運(yùn)動等等是如何