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“一帶一路”倡議下我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)多元化發(fā)展趨勢(shì)，“一帶一路”倡議為我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶來(lái)較大機(jī)遇，為山東半島體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展打開(kāi)了新的局面，提供了新的方向。與此同時(shí)，在“一帶一路”倡議下山東半島體育產(chǎn)業(yè)仍面臨人才短缺、國(guó)民體育意識(shí)薄弱及體育產(chǎn)品品牌管理意識(shí)不強(qiáng)的情況，這使山東半島體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展面臨眾多挑戰(zhàn)。本著作深入分析“一

本書(shū)推薦給（1）競(jìng)技體育領(lǐng)域：國(guó)家、各省市專(zhuān)業(yè)及業(yè)余運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練員、隊(duì)醫(yī)、康復(fù)理療師及科研人員；（2）全民健身領(lǐng)域：健身俱樂(lè)部、健康體檢中心教練、健身愛(ài)好者、管理人員以及需要通過(guò)減肥塑身及運(yùn)動(dòng)增肌的人士、社會(huì)體育教育從業(yè)人員、企事業(yè)單位或社會(huì)其他有志從事運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)職業(yè)的人元；（3）學(xué)校體育領(lǐng)域：大中小學(xué)體育專(zhuān)業(yè)院校、體育系

《基于文本分析的我國(guó)體育教師教育政策研究》主要運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、政策文本分析法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法和個(gè)案研究法等方法，依據(jù)體育教師教育發(fā)展的歷程，對(duì)我國(guó)的體育教師教育政策進(jìn)行定量與定性分析，找出政策文本特征、劃分歷史演變歷程階段、分析典型個(gè)案政策、解讀國(guó)外政策框架，旨在完善我國(guó)體育教師教育政策，促進(jìn)我國(guó)體育教師質(zhì)量的提升，進(jìn)而推

本書(shū)是全國(guó)教育科學(xué)十三五規(guī)劃2018年度*重點(diǎn)課題（批準(zhǔn)號(hào)ＤＬＡ180405）的研究成果之一。在以人為本、健康優(yōu)先原則指導(dǎo)下，學(xué)校體育從注重體能達(dá)標(biāo)向全面健康關(guān)懷轉(zhuǎn)變，突破學(xué)科界線(xiàn)、打破單純的運(yùn)動(dòng)技術(shù)傳授模式，開(kāi)啟了健體強(qiáng)心、融美育德的融合式體育教學(xué)新探索。融合式體育體現(xiàn)了通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、鍛煉

本書(shū)的主題是圍棋實(shí)戰(zhàn)當(dāng)中的好手與惡手，全部都是二選一的問(wèn)題,每個(gè)問(wèn)題有兩個(gè)選項(xiàng)，分為好手和惡手，參考AI的評(píng)估值，和正確的手相比，評(píng)估值下降了多少。以此為基準(zhǔn)，給失敗的手打分。與正確的手相比，能一眼看出到底有多壞，所以會(huì)失敗。全書(shū)分為四個(gè)章節(jié)，分別是定式、行棋方向和形的急所，以及惡手一覽。