本書(shū)是普通高等教育“十五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材《會(huì)議管理》的修訂版。主要內(nèi)容包括：會(huì)議基礎(chǔ)、會(huì)議要素、會(huì)議準(zhǔn)備、會(huì)議的程序安排、會(huì)議的主持、黨政機(jī)關(guān)會(huì)議、公司會(huì)議、電子會(huì)議、會(huì)議文書(shū)、會(huì)議產(chǎn)業(yè)等。經(jīng)修訂，本書(shū)內(nèi)容更為全面、系統(tǒng)，更新了原教材中比較陳舊的資料和案例，補(bǔ)充了最新的適于各單元教學(xué)的資料和案例，內(nèi)容設(shè)計(jì)更加注重對(duì)學(xué)生

每一個(gè)時(shí)代都可能誕生經(jīng)典的作品，而每一部經(jīng)典的作品永遠(yuǎn)不會(huì)只影響一個(gè)時(shí)代。在人類文明發(fā)展史上，一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的基本道德規(guī)范經(jīng)常是通過(guò)文學(xué)經(jīng)典來(lái)完成的。中外文學(xué)史上的優(yōu)秀作品，融合了諸多名家對(duì)人、對(duì)人性、對(duì)人生的思考與探索，使我們感受到偉大的文學(xué)作品深入人內(nèi)心的力量。然而我們不僅需要文學(xué)名著來(lái)充實(shí)自己的精神世界，還需

本書(shū)詳細(xì)介紹了打印機(jī)、復(fù)印機(jī)、傳真機(jī)及UPS的整機(jī)電源電路的原理，各路電壓的形成及元器件在電路中的作用，并且每一種機(jī)型都給出了故障檢修實(shí)例予以具體示范，每個(gè)實(shí)例都闡述了故障現(xiàn)象，分析了產(chǎn)生故障的原因，提供了診斷故障的步驟與方法、修復(fù)的措施與訣竅。

本書(shū)從理論層面深入研究了領(lǐng)導(dǎo)干部人格魅力修養(yǎng)的意義、內(nèi)容、途徑與方法，從實(shí)踐層面深入分析了領(lǐng)導(dǎo)干部人格修養(yǎng)的現(xiàn)狀、存在問(wèn)題的原因與危害，從理論與實(shí)踐的結(jié)合上闡述了領(lǐng)導(dǎo)干部如何才能具有人格魅力，應(yīng)具有什么樣的人格魅力。本書(shū)具有一定的學(xué)術(shù)性，可供各界研究、教學(xué)、培訓(xùn)和黨的組織部門(mén)研究參考。本書(shū)堅(jiān)持理論密切聯(lián)系實(shí)際，對(duì)于指導(dǎo)

媒體創(chuàng)意專業(yè)是適應(yīng)創(chuàng)意時(shí)代需要而創(chuàng)辦的一個(gè)嶄新的專業(yè)，是一個(gè)新型、特色的專業(yè)，我們的辦學(xué)模式和教學(xué)建設(shè)的方方面面都是既具探索性、又具示范性的。正是基于這樣的認(rèn)識(shí)和責(zé)任感，我們一直堅(jiān)持既小小翼翼、深入研究，又實(shí)事求是、大膽實(shí)踐、大膽探索，堅(jiān)持在實(shí)踐中探索、在探索中創(chuàng)新、在創(chuàng)新中發(fā)展的原則。在校方的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，經(jīng)過(guò)幾年來(lái)

做領(lǐng)導(dǎo)者不是命運(yùn)安排和先天決定的，每個(gè)人都可能通過(guò)后天的努力達(dá)到目的。韓國(guó)三星集團(tuán)董事長(zhǎng)李健熙原本可以成為一位優(yōu)秀的高爾夫球選手、一位發(fā)明家或一位動(dòng)物學(xué)家，但他從小就樹(shù)立了讓韓國(guó)企業(yè)躋身世界前列的遠(yuǎn)大理想，積極地向著成為一名卓越的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人的目標(biāo)而努力，后，他終于取得非凡的成功。要成為領(lǐng)導(dǎo)者，首先要有做領(lǐng)導(dǎo)者的理想；其

《與領(lǐng)導(dǎo)干部談?lì)I(lǐng)導(dǎo)要義》是一本介紹領(lǐng)導(dǎo)學(xué)知識(shí)的書(shū)籍。全書(shū)分為上下兩篇：與領(lǐng)導(dǎo)干部談靠得住和與領(lǐng)導(dǎo)干部談?dòng)斜臼�。主要�?nèi)容包括：理想信念大如天；忠誠(chéng)：領(lǐng)導(dǎo)干部的首要品質(zhì)；領(lǐng)導(dǎo)干部當(dāng)如山；優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)干部不是一蹴而就的；毛澤東江西革命實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)方略透視等。

《組織學(xué)》是現(xiàn)代行政管理學(xué)的一個(gè)部分。編者從多個(gè)角度，深入淺出地講述了“組織”的由來(lái)、淵源、發(fā)展以及相互影響的各種因素，進(jìn)一步闡述了組織戰(zhàn)略，組織中的領(lǐng)導(dǎo)，權(quán)利與政治，政策以及相關(guān)的組織信息，組織學(xué)習(xí)、變革與發(fā)展等十六章內(nèi)容。

《管理學(xué)》按照管理的職能進(jìn)行分章論述，從邏輯上可分為三大部分：第一部分是對(duì)管理學(xué)的綜述；第二部分是對(duì)管理學(xué)基本職能的論述；第三部分是對(duì)管理職能的發(fā)展的論述。它為公共管理的相關(guān)學(xué)科提供了理論基礎(chǔ)和方法指導(dǎo)。

我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新階段，亟須具有一定實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的高級(jí)應(yīng)用型人才。培養(yǎng)滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的人才，是高等院校的崇高職責(zé)。在備課、授課、練習(xí)、考評(píng)幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，教材是基本的依據(jù)，它對(duì)教學(xué)方式、教學(xué)質(zhì)量有著十分重要的影響。不同的教學(xué)類型和人才培養(yǎng)目標(biāo)，需要不同的教材。我們根據(jù)教學(xué)型院校經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要