本書詳細介紹了廣東省中山市十余年來對自主游戲的實踐與探索。每個游戲案例都詳細記錄了游戲的緣起、游戲的開展過程、教師的觀察思考與支持。游戲均由孩子根據(jù)興趣自發(fā)生成，且極具嶺南地域特色，教師巧妙地把當?shù)貍鹘y(tǒng)節(jié)日、傳統(tǒng)藝術、傳統(tǒng)飲食等元素都滲透進游戲中，如迎春花市、廣式早茶、飄色等。每個孩子都在親身操作、體驗中獲得發(fā)展，也因

青少年思想政治教育是一個接續(xù)的過程，需要針對青少年成長的不同階段，有針對性地開展思想政治教育。高校積極開展與中小學思政課共建，共同推動大中小學思政課一體化建設，是思想政治理論課改革的重要方向之一。本書以專題化教學為突破口，按照循序漸進、螺旋上升的邏輯一體設計了小學、初中、高中、大學四個學段教學方案。教學設計系統(tǒng)集成的教

本書聚集于義務教育語文新課標在課堂教學落地過程中提出的新理念、遇到的新變化、存在的新挑戰(zhàn)，旨在通過概念解析、落地實施和具體課例，幫助教師全面、深入、準確地理解和把握語文課標，并在課堂教學中能夠貫徹語文課標精神，用好語文課標內(nèi)容。本書以語文項目式學習為切入點，分為三個模塊，分別對應課標解析、項目式學習實踐應用、項目式學習

本書聚集于義務教育語文新課標在課堂教學落地過程中提出的新理念、遇到的新變化、存在的新挑戰(zhàn)，旨在通過概念解析、落地實施和具體課例，幫助教師全面、深入、準確地理解和把握語文課標，并在課堂教學中能夠貫徹語文課標精神，用好語文課標內(nèi)容。本書以語文大單元為切入點，分為三個模塊，分別對應大單元課標解析、大單元實踐應用、大單元教學課

初中生學習和發(fā)展是基礎教育領域的重點問題。本書通過定量研究探討初中生學習與發(fā)展的核心問題,即學業(yè)壓力、學習適應、學習收獲和學習力、抗逆力兩大內(nèi)驅(qū)力的相互關系,并在此基礎上進一步分析學習力在學業(yè)壓力和學習收獲之間、抗逆力在學業(yè)壓力和學習適應之間的調(diào)節(jié)作用。本書的研究成果有助于更全面地了解初中生學習與發(fā)展的問題,更有針對性

“全學科閱讀”的概念，是近年來不斷升溫的教育熱點話題，而中小學是全學科閱讀實踐開展的主要陣地，把全學科閱讀納入學校的教學建設，以其為支點從閱讀教學的層面撬動育人方式的變革。2022年7月以來，海淀區(qū)第三實驗小學將“讀書、寫字、跑步”作為學校師生成長、發(fā)展的必修課，2023年4月，學校從“五育”融合的角度出發(fā)，構(gòu)建閱讀課

本教材編寫著眼于我國經(jīng)濟社會發(fā)展的客觀形勢以及人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，采用項目教學模式進行編寫，每個項目下面設置若干任務，就大學生在創(chuàng)業(yè)管理中如何進行“創(chuàng)業(yè)設計”進行介紹，主要包括七部分內(nèi)容，即：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與人生發(fā)展、創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)團隊、尋找合適的商業(yè)項目、打造有吸引力的商業(yè)計劃書、利用模塊講好商業(yè)故事、成立和管理新創(chuàng)的企業(yè)、用路

本書是貴州省興義八中集團學校的初中——興義市陽光書院的辦學經(jīng)驗總結(jié)。其一，“五育并舉”引領學校高質(zhì)量發(fā)展，學校后來居上，從薄弱學�？焖侔l(fā)展成為貴州省一流名校。其二，“三育拓展”引領學校走新路，挖掘拓展教育方針“全面發(fā)展”內(nèi)涵，主動擔起新時代基礎教育“立德樹人”先試先行的使命，率先開啟了食育、境育、心育的“三育拓展”實踐

本教材編寫深入貫徹落實黨的二十大精神，全面貫徹黨的教育方針，堅持落實立德樹人根本任務，緊緊圍繞科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略中的重大戰(zhàn)略需求和人才培養(yǎng)需要，構(gòu)建中國特色高質(zhì)量創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教材體系，提升大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，努力培養(yǎng)青年科技人才、卓越工程師、大國工匠、高技能人才。本教材作為通識類教材，適用于高

本書以基于圖畫書閱讀的兒童友好課程生成與發(fā)展為線索，以上海市浦東新區(qū)靖海之星教育集團各成員校的實踐經(jīng)驗為核心，呈現(xiàn)出他們在這一領域所做出的開拓性努力。書中闡述了如何以圖畫書閱讀為載體，將“兒童友好”教育融入兒童日常生活、學習的生成課程，如何多方協(xié)同設計、開發(fā)兒童友好主題的圖畫書閱讀課程，以及如何深入挖掘優(yōu)秀的圖畫書資源