本書共分十章，主要內(nèi)容包括：小學(xué)課程與教學(xué)導(dǎo)論；小學(xué)課程與教學(xué)發(fā)展歷史；小學(xué)教師與學(xué)生；課程標(biāo)準(zhǔn)與小學(xué)教學(xué)目標(biāo)；小學(xué)課程資源與教學(xué)內(nèi)容；小學(xué)課程開發(fā)與教學(xué)設(shè)計(jì)；小學(xué)課程實(shí)施與教學(xué)過程等。

本書全面涵蓋了六三制人教版教材初二上冊數(shù)學(xué)課內(nèi)的所有知識點(diǎn)，并依照課內(nèi)單元進(jìn)行了合理的講次劃分。每一個知識點(diǎn)皆配有詳盡的講解，使你能夠清晰地洞悉其本質(zhì)與應(yīng)用。

本書為周彤(北大彤彤學(xué)姐)結(jié)合多年來幫助學(xué)生提分、低分逆襲的經(jīng)驗(yàn)與干貨，系統(tǒng)總結(jié)編寫的一本實(shí)用類書籍。本書嚴(yán)格按照成績逆襲的基本順序，將逆襲高分的過程極簡為了所有學(xué)生都可以完成的三步：完全解決自身負(fù)面問題；養(yǎng)成科學(xué)系統(tǒng)的提分習(xí)慣；高效突破核心科目(語數(shù)英)。本書內(nèi)容基于彤彤學(xué)姐豐富的真實(shí)逆襲經(jīng)歷，結(jié)合數(shù)十位清北同學(xué)的提

本書以“分?jǐn)?shù)的意義”一課為例，結(jié)合“五學(xué)融通”的實(shí)踐框架體系，闡述了如何在本節(jié)課中進(jìn)行學(xué)理分析、學(xué)情調(diào)研、學(xué)材開發(fā)、學(xué)程設(shè)計(jì)以及從“五學(xué)”的不同視角進(jìn)行同課異構(gòu)式的教學(xué)實(shí)施。特別是將“生活與實(shí)踐”的理念貫穿整個教學(xué)過程，通過創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施與評價，真正落實(shí)教-學(xué)-評一體化的目標(biāo)，建立教與學(xué)結(jié)構(gòu)的動態(tài)平衡。

本書分為“設(shè)計(jì)備課的細(xì)節(jié)”與“課堂執(zhí)行的細(xì)節(jié)”兩個版塊，為每個問題提供解決的細(xì)節(jié)操作方案。閱讀此書，將促進(jìn)教師讀者更為深度的思考，直面問題本身，積極參與問題解決的實(shí)踐。本書選取的50個問題，涉及教師日常的備課、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂推進(jìn)、效果產(chǎn)出等，還包括了當(dāng)前新課改時代相對熱門的作業(yè)設(shè)計(jì)、試卷命題、課程設(shè)計(jì)等方面。每個問題的

本書共分十章，前三章為“理論篇”，系統(tǒng)梳理了傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵和文化資源，并結(jié)合幼兒園教育的特點(diǎn)，創(chuàng)新性地構(gòu)建了“以傳統(tǒng)節(jié)日為載體、以情境化體驗(yàn)為核心、以幼兒園課程為支撐”的德育實(shí)踐模式。后七章為“實(shí)踐篇”，詳細(xì)闡述了春節(jié)、龍頭節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、冬至節(jié)等七個傳統(tǒng)節(jié)日與德育的內(nèi)在聯(lián)系，分析了傳統(tǒng)節(jié)日作為

本書是一本深耕學(xué)前生態(tài)教育領(lǐng)域的理論與實(shí)踐的結(jié)晶，沉淀過往研究精粹，也蘊(yùn)含對學(xué)前教育未來的熱望，借此喚起教育者對生態(tài)教育的熱忱，滋養(yǎng)幼兒成長，為兒童可持續(xù)成長與生態(tài)文明筑牢根基。

本書圍繞高質(zhì)量課后服務(wù)模式的實(shí)踐探索，以深圳市蓮南小學(xué)為例展開研究。緒論部分對課后服務(wù)概念進(jìn)行界定，闡述研究緣起與價值意義。第一章分析課后服務(wù)研究現(xiàn)狀及課程體系的理論。第二章探討高質(zhì)量課后服務(wù)模式的建設(shè)邏輯，涉及教育地位、核心理念等。第三章構(gòu)建課后服務(wù)課程體系，明確課程理念、目標(biāo)與結(jié)構(gòu)。第四章提出多元協(xié)同的實(shí)施體系，涵

本書融合互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品思維與企業(yè)團(tuán)隊(duì)管理方法論，聚焦名師工作室運(yùn)營核心痛點(diǎn)，系統(tǒng)梳理了名師團(tuán)隊(duì)成長的38個焦點(diǎn)問題，內(nèi)容涵蓋名師工作室團(tuán)隊(duì)建設(shè)、活動策劃、領(lǐng)導(dǎo)力提升、教學(xué)主張?zhí)釤�、課題規(guī)劃、技術(shù)賦能等，并提供配套社群支持、模板資源包和即學(xué)即用實(shí)用工具。

本書沿著“發(fā)現(xiàn)問題-剖析問題-嘗試優(yōu)化問題”的思路，按照混合式研究范式，綜合運(yùn)用了文獻(xiàn)研究法、調(diào)查研究法、扎根理論、準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究法、內(nèi)容分析法等研究方法，系統(tǒng)而深入地研究了初中生雙師課堂學(xué)習(xí)適應(yīng)性問題的各個側(cè)面。