本書首先分析20世紀(jì)80年代以來美國教師教育變革的宏觀圖景。其次，分析當(dāng)前美國教師教育變革呈現(xiàn)出哪幾種取向，運(yùn)用比較研究法分析這些不同教師教育變革取向的基本觀點(diǎn)、相應(yīng)的改革實(shí)踐以及面臨的爭(zhēng)議。最后，基于以上研究總結(jié)20世紀(jì)80年代以來美國教師教育變革的特征與啟示。

本書屬于高等學(xué)校英語詞匯教學(xué)參考資料，旨在助力大學(xué)生學(xué)習(xí)英語詞匯。其亮點(diǎn)在于將思政元素巧妙融入英語詞匯例句中，在幫助學(xué)生積累積極詞匯、提升英語語言能力的同時(shí)，還能對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)的有機(jī)結(jié)合。書中的例句經(jīng)過精心挑選和編寫，既貼合詞匯的用法和語境，又蘊(yùn)含著豐富的思政內(nèi)涵，如愛國情懷、奮斗精神、

本書共分為七章，第一章重點(diǎn)介紹幼兒園一日生活環(huán)節(jié)的組織與實(shí)踐指導(dǎo)；第二章聚焦幼兒游戲活動(dòng)的組織與實(shí)踐指導(dǎo)；第三章圍繞幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐指導(dǎo)；第四章介紹幼兒行為觀察與實(shí)踐指導(dǎo)；第五章探討幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與實(shí)踐指導(dǎo)；第六章關(guān)注幼兒園班級(jí)管理與實(shí)踐指導(dǎo)；第七章著重培養(yǎng)幼兒教師的藝術(shù)能力。

本書是深度語文教學(xué)探索與實(shí)踐的成果集。書分兩輯，前一輯是理論探索，從多個(gè)角度對(duì)深度語文教學(xué)策略做深入淺出的解讀，分析深度語文的內(nèi)涵、特征和教學(xué)觀;后一輯是探究實(shí)踐，對(duì)不同體裁的課文提出符合新課標(biāo)要求的教學(xué)策略，附上單元教學(xué)或單篇教學(xué)設(shè)計(jì)案例，從情境教學(xué)的角度進(jìn)行深度語文教學(xué)實(shí)踐。

本書稿系武漢紡織大學(xué)學(xué)者的學(xué)術(shù)著作。書稿以試點(diǎn)學(xué)院為研究對(duì)象，以大學(xué)雙重治理結(jié)構(gòu)理論為分析框架，圍繞“政策試驗(yàn)”執(zhí)行偏差”“制度環(huán)境”“上下聯(lián)動(dòng)”等關(guān)鍵詞，深入探討“以試點(diǎn)學(xué)院為代表的學(xué)院層面改革試點(diǎn)的制約因素及其破解路徑這個(gè)核心問題。本書從17所國家試點(diǎn)學(xué)院和103所省域試點(diǎn)學(xué)院中選取湖北省5所試點(diǎn)學(xué)院作為分析案例，

本書聚焦初中歷史思維教學(xué)領(lǐng)域，探討了初中歷史思維教學(xué)的學(xué)理依據(jù)與實(shí)踐路徑。第一章深入探源與解讀初中歷史思維教學(xué)，明晰其內(nèi)涵、實(shí)踐價(jià)值；第二至四章詳細(xì)介紹了初中歷史思維教學(xué)的教學(xué)路徑，涵蓋目標(biāo)擬定、學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)、資源運(yùn)用、問題解決、作業(yè)設(shè)計(jì)、技術(shù)運(yùn)用等，系統(tǒng)闡述了如何在教學(xué)實(shí)踐中培育學(xué)生的歷史思維；第五章則對(duì)初中歷史思維

本書聚焦高校輔導(dǎo)員工作的核心場(chǎng)景，收錄了山東建筑大學(xué)輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)在實(shí)踐中沉淀的典型項(xiàng)目成果。書中涵蓋思想理論教育與價(jià)值引領(lǐng)、黨團(tuán)和班級(jí)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)生日常事務(wù)管理、心理健康教育與咨詢、職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等板塊，共30個(gè)精品項(xiàng)目。

本書內(nèi)容包括：數(shù)智時(shí)代對(duì)長三角應(yīng)用型數(shù)字經(jīng)濟(jì)人才提出的新挑戰(zhàn)、數(shù)智時(shí)代大商科人才的就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、數(shù)智時(shí)代上海民辦應(yīng)用型本科高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀研究、數(shù)智時(shí)代上海民辦高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)建、基于教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈四鏈融合的協(xié)同育人探索路徑——以上海杉達(dá)學(xué)院為例、產(chǎn)教融合視域下上海民辦高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)路徑優(yōu)化

本書共分為九章，首先分析了信息化環(huán)境下的教與學(xué)理論、教師專業(yè)發(fā)展，探討了智慧校園網(wǎng)、翻轉(zhuǎn)課堂、慕課和云平臺(tái)等現(xiàn)代教學(xué)方式的實(shí)施；此外還探討了互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代高校教育管理模式的創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)了開放性思維、以人為本的理念、教育服務(wù)意識(shí)的提升、管理方式的創(chuàng)新以及網(wǎng)絡(luò)的有效利用；最后對(duì)人工智能與現(xiàn)代高校高等教育信息化的融合創(chuàng)新進(jìn)行了

本書是一本全面而深入地介紹高中物理核心內(nèi)容的書籍。作者結(jié)合自己多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，從物理學(xué)的魅力與基礎(chǔ)出發(fā)，逐步深入探討力學(xué)、能量與動(dòng)量、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理與量子理論等多個(gè)領(lǐng)域，同時(shí)注重物理實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)與數(shù)學(xué)工具的應(yīng)用。