本書用歷史的眼光探討為什么出發(fā)，從中華文明視角講述以人民為中心，從法治角度談?wù)撊嗣癞?dāng)家作主，從國(guó)家治理現(xiàn)代化角度分析人民立場(chǎng)，幫助讀者從不同維度感受人民的作用和力量，了解中國(guó)共產(chǎn)黨為什么要堅(jiān)持人民至上，進(jìn)而深刻領(lǐng)悟、準(zhǔn)確把握以人民為中心的發(fā)展思想，真正做到站穩(wěn)人民立場(chǎng)，把人民至上內(nèi)化于心、外化于行。

本書圍繞自我革命、黨性修養(yǎng)、作風(fēng)建設(shè)等多個(gè)重要主題，全面、系統(tǒng)地闡述了中國(guó)共產(chǎn)黨百年輝煌的力量之源，深入探討了中國(guó)共產(chǎn)黨從無到有、由小變大、自若變強(qiáng)的歷程，科學(xué)解答了中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能的問題。通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖妨贤诰蚺c史實(shí)考證，揭示了中國(guó)共產(chǎn)黨能夠持續(xù)成功的根本原因，分析了其在應(yīng)對(duì)諸多挑戰(zhàn)時(shí)，如何依靠?jī)?yōu)良的傳統(tǒng)和強(qiáng)大的自我革

《中公版·2025選調(diào)生錄用考試專用教材：歷年真題精解申論》適用于各地選調(diào)生錄用考試申論科目的備考，共收錄20212024年多地選調(diào)生申論試卷共12套，題量豐富。所選真題求新求全，真每一道題的解析逐段分析材料，分步驟解析答案形成過程，為考生呈現(xiàn)完整的解答過程，以滿足廣大考生的備考需要。

《中公版·2025事業(yè)單位考試易錯(cuò)易混題集糾錯(cuò)練習(xí)1000題》嚴(yán)格依據(jù)事業(yè)單位考試真題編寫，共分為上、下兩冊(cè)。上冊(cè)為公共基礎(chǔ)知識(shí)，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、法律、文史、科技與生活、管理、公文、地理和其他（事業(yè)單位概況、社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)和公民道德建設(shè)）。下冊(cè)為職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)、申論與寫作，涉及數(shù)學(xué)運(yùn)算、選詞填空、閱讀理解

《中國(guó)共產(chǎn)黨上海歷史》第二卷（19491978）由中共上海市委黨史研究室組織編寫。本書分鞏固人民政權(quán)的和向社會(huì)主義過渡、社會(huì)主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展、文化大革命的十年、在徘徊中前進(jìn)和偉大的歷史轉(zhuǎn)折，共四編，記述了上海市人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行社會(huì)主義革命和建設(shè)的歷史，既結(jié)合了大背景，又充分體現(xiàn)了上海市本地的特點(diǎn)。展

中共黨史黨建研究年度報(bào)告2023

中國(guó)共產(chǎn)黨遼寧歷史.第二卷 1949-1978

政黨作為現(xiàn)代政治中不可或缺的行為體，與世界政治之間錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系亟待理清。本書以南開大學(xué)系列學(xué)術(shù)活動(dòng)為依托，由王存剛教授主編，匯集國(guó)內(nèi)學(xué)者論文十篇，聚焦政黨這一現(xiàn)代政治行為體，著力探討政黨如何塑造世界政治形勢(shì)。本書以中國(guó)、馬來西亞、美國(guó)、巴西等國(guó)家的政黨政治發(fā)展為案例，探討了政黨參與世界政治的方式與機(jī)制，同時(shí)兼顧討論了

理解國(guó)際政治，首先需要了解國(guó)家是如何思考的。國(guó)家作為一個(gè)集體，能夠進(jìn)行自主思考嗎？如果能，它是如何思考的？思考過程是理性的還是非理性的？政治領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)因之理性行事嗎？由此產(chǎn)生的對(duì)外政策決策呢？在近幾十年的國(guó)際政治研究中，相當(dāng)一部分學(xué)者，特別是理性選擇理論家和政治心理學(xué)家認(rèn)為，國(guó)家作為一個(gè)行為體，其對(duì)外政策決策常常是非理性

作者運(yùn)用心理學(xué)、生命科學(xué)、社會(huì)學(xué)等多學(xué)科知識(shí)，結(jié)合對(duì)廣大高中生、大學(xué)生的思想政治教育與課程思政教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在人民日?qǐng)?bào)視界視頻端發(fā)布了青春沒煩惱系列微視頻。本書以該系列微視頻為基礎(chǔ)，回答了年輕學(xué)子中有關(guān)青春的煩惱、成長(zhǎng)的需要等共性問題。全書分為學(xué)術(shù)科創(chuàng)、社會(huì)生活、人際交往、生涯規(guī)劃4篇，選取了80個(gè)教育情境，以作者與