本書以凱蒂的校園生活為主題，共包含8大主題場(chǎng)景、5張素材頁、1張不干膠貼紙。隨書附贈(zèng)DIY材料包：棉花、雙面膠、透明膠帶、魔術(shù)貼。全書里配件均用雙面膠粘貼，可以隨時(shí)取下或更改位置，能夠鍛煉孩子的動(dòng)手能力和精細(xì)操作能力，更能延長(zhǎng)孩子們的創(chuàng)造時(shí)間，從而促進(jìn)他們的思考力、感知力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力、審美力和社交力等多種潛

本書以凱蒂的夢(mèng)幻衣櫥為主題，共包含8大主題場(chǎng)景、5張素材頁、1張不干膠貼紙。隨書附贈(zèng)DIY材料包：棉花、雙面膠、透明膠帶、魔術(shù)貼。全書里配件均用雙面膠粘貼，可以隨時(shí)取下或更改位置，能夠鍛煉孩子的動(dòng)手能力和精細(xì)操作能力，更能延長(zhǎng)孩子們的創(chuàng)造時(shí)間，從而促進(jìn)他們的思考力、感知力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力、審美力和社交力等多種潛

本書是一本適合4-8歲兒童閱讀的創(chuàng)意手工書。安靜書顧名思義，就是能讓寶貝們安靜地做上一陣兒的手工書。這本書以凱蒂的奇妙旅行為主題，共包含8大主題場(chǎng)景、5張素材頁、1張不干膠貼紙。隨書附贈(zèng)DIY材料包：棉花、雙面膠、透明膠帶、魔術(shù)貼。全書里配件均用雙面膠粘貼，可以隨時(shí)取下或更改位置，能夠鍛煉孩子的動(dòng)手能力和精細(xì)操作能力，

本書以凱蒂的家庭生活為主題，共包含8大主題場(chǎng)景、5張素材頁、1張不干膠貼紙。隨書附贈(zèng)DIY材料包：棉花、雙面膠、透明膠帶、魔術(shù)貼。全書里配件均用雙面膠粘貼，可以隨時(shí)取下或更改位置，能夠鍛煉孩子的動(dòng)手能力和精細(xì)操作能力，更能延長(zhǎng)孩子們的創(chuàng)造時(shí)間，從而促進(jìn)他們的思考力、感知力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力、審美力和社交力等多種潛

本書以我國(guó)優(yōu)秀女子跆拳道運(yùn)動(dòng)員為測(cè)試對(duì)象，運(yùn)動(dòng)員等級(jí)在健將和一級(jí)水平，采用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、測(cè)試法、德爾菲法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等研究方法，對(duì)我國(guó)跆拳道優(yōu)秀女子運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力特征進(jìn)行概括、總結(jié)，為今后挑選適合從事該項(xiàng)目的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員提供理論參考，同時(shí)為該領(lǐng)域的后續(xù)研究提供相關(guān)理論參考。建立起我國(guó)跆拳道優(yōu)秀女子運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力評(píng)

本書是體育健身方向的書籍，主要研究體育健身理論與實(shí)踐，本書從體育健身基礎(chǔ)介紹入手，針對(duì)營(yíng)養(yǎng)健康與健身運(yùn)動(dòng)、有氧與體能鍛煉進(jìn)行了分析研究；另外對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)、大球與小球運(yùn)動(dòng)、武術(shù)與健身氣功、戶外運(yùn)動(dòng)與攀巖運(yùn)動(dòng)以及其他運(yùn)動(dòng)做了一定的介紹；還對(duì)運(yùn)動(dòng)損傷防護(hù)與急救提出了一些建議；旨在摸索出一條適合現(xiàn)代體育健身理論與實(shí)踐創(chuàng)新的科學(xué)道

《德育視野下操舞類教學(xué)探索與實(shí)踐》旨在探討德育視野下操舞類教學(xué)的理論基礎(chǔ)、課程設(shè)計(jì)、學(xué)生管理、教師隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)資源優(yōu)化、教學(xué)質(zhì)量提升、學(xué)科交叉融合、教學(xué)成果展示、研究前沿、國(guó)際交流以及未來展望等方面，為相關(guān)領(lǐng)域的教育工作者和研究者提供理論指導(dǎo)和實(shí)踐借鑒。本書適用于操舞類教育的教師、管理者、研究者以及相關(guān)從業(yè)人員，也可

本書主要以高校傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)為基點(diǎn)，在對(duì)傳統(tǒng)武術(shù)基本理論進(jìn)行闡述的基礎(chǔ)上，對(duì)我國(guó)高校傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)的課程設(shè)置、教學(xué)方法、教學(xué)模式等方面進(jìn)行了深入分析，有針對(duì)性地提出了教學(xué)創(chuàng)新理論，如以雙截棍課程為例提出了課程優(yōu)化方案、分析了多種教學(xué)創(chuàng)新方法的應(yīng)用、探索了傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)中的新模式。此外，對(duì)素質(zhì)教育理念、全人教育理念下的高校傳統(tǒng)

本書主要對(duì)數(shù)字體育產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才開發(fā)進(jìn)行了論述。從體育產(chǎn)業(yè)的起源與發(fā)展、體育產(chǎn)業(yè)的相關(guān)概念、體育產(chǎn)業(yè)的內(nèi)容、類別與特征、國(guó)外體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)等角度介紹了體育產(chǎn)業(yè)的基本知識(shí);論述了體育產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展;基于體育產(chǎn)業(yè)數(shù)字化融合發(fā)展、數(shù)字體育產(chǎn)業(yè)體系構(gòu)建、數(shù)字體育產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展評(píng)價(jià)、數(shù)字體育產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的路徑

本書在對(duì)存量建設(shè)用地再開發(fā)建設(shè)全民健身場(chǎng)地設(shè)施的現(xiàn)實(shí)邏輯及相關(guān)理論進(jìn)行深入闡述的基礎(chǔ)上，對(duì)全民健身場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)用地供給進(jìn)行系統(tǒng)性探討，科學(xué)構(gòu)建了存量建設(shè)用地再開發(fā)建設(shè)全民健身場(chǎng)地設(shè)施的組織模式與應(yīng)用模式，并對(duì)其實(shí)踐困境進(jìn)行了全方位的實(shí)證考察，最后在域外經(jīng)驗(yàn)借鑒的前提下系統(tǒng)提出其實(shí)踐路徑，對(duì)于存量建設(shè)用地再開發(fā)建設(shè)全民健