本書收錄了《基于學(xué)科育人功能的課程綜合化實(shí)施與評(píng)價(jià)》《大情懷育人：扎根鄉(xiāng)村40年的行知教育實(shí)驗(yàn)》《新時(shí)代普通高中拔尖創(chuàng)新人才一體化培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐》《培養(yǎng)未來(lái)科學(xué)家的小學(xué)課程創(chuàng)新二十年研究與實(shí)踐》等案例。

本書是一部關(guān)于新高考背景下志愿填報(bào)方面的書籍，在本書中作者通過(guò)對(duì)話式的語(yǔ)言，結(jié)合一些具體的實(shí)例分析，深入淺出的分析了高考志愿填報(bào)這項(xiàng)工作，既包括了理論知識(shí)的講解，也涵蓋了富有針對(duì)性的實(shí)踐操作。

本書內(nèi)容探究了思想政治教育在課堂教學(xué)實(shí)踐等方面的基本實(shí)踐方法，總結(jié)高校思想政治課實(shí)踐教學(xué)的必要性，梳理分析新時(shí)代思想政治教育的發(fā)展歷程及其現(xiàn)狀，從而構(gòu)建思想政治教育實(shí)踐課的基本教學(xué)模式，最后以思想政治課互動(dòng)式實(shí)踐教學(xué)、新媒體工具相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)高校思想政治實(shí)踐課的教學(xué)創(chuàng)新。

本書將大學(xué)生學(xué)習(xí)心理與學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)相結(jié)合，以多理論作為研究依據(jù)，基于多個(gè)心理學(xué)變量視角，針對(duì)不同類型劃分的大學(xué)生群體作為研究對(duì)象，從“學(xué)習(xí)者”視角探究大學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀、影響因素、機(jī)制、心理和質(zhì)量評(píng)價(jià)，并對(duì)研究結(jié)果提出有效建議，試圖為大學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)提供指南，為當(dāng)前“一流人才”培養(yǎng)提供有益方案，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效能。本書主

本書圍繞日常管理、心理教育、發(fā)展指導(dǎo)、校園安全四大板塊，在案例篩選與編撰過(guò)程中，我們堅(jiān)持遵循三個(gè)原則：一是緊扣時(shí)代脈搏，突出思想引領(lǐng)，所選案例以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，注重培育學(xué)生的家國(guó)情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)；二是突出問(wèn)題導(dǎo)向，強(qiáng)化實(shí)踐創(chuàng)新，聚焦學(xué)生管理中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，提供可復(fù)制、可推廣的解決方案；三是立足

本書主要研究高校檔案管理與信息化建設(shè)方面的內(nèi)容，共包含五章：第一章介紹高校檔案管理的相關(guān)內(nèi)容，從三個(gè)方面展開介紹，分別是檔案管理概述、高校檔案管理的理論基礎(chǔ)和高校檔案管理的體制；第二章介紹高校檔案管理分類可將其分為三個(gè)部分，分別是高校人事檔案管理、高校綜合檔案管理，以及高校學(xué)生檔案管理；第三章介紹高校檔案規(guī)范化管理工作

本書稿公布2025年全國(guó)普通高校在皖招生計(jì)劃(歷史科目組合及藝體類分批次計(jì)劃)，宣傳相關(guān)招生政策及填報(bào)志愿注意事項(xiàng)，并附2022-2024年各高校錄取分?jǐn)?shù)線等，旨在指導(dǎo)全省考生正確填報(bào)高考志愿。

本書稿公布2025年全國(guó)普通高校在皖招生計(jì)劃(物理科目組合及藝體類分批次計(jì)劃)，宣傳相關(guān)招生政策及填報(bào)志愿注意事項(xiàng)，并附2022-2024年各高校錄取分?jǐn)?shù)線等，旨在指導(dǎo)全省考生正確填報(bào)高考志愿。

本書主要以“界定高等學(xué)校政治生態(tài)概念、建立高等學(xué)校政治生態(tài)分析框架、構(gòu)建高等學(xué)校政治生態(tài)評(píng)價(jià)指標(biāo)、進(jìn)行高等學(xué)校政治生態(tài)分析與評(píng)價(jià)試驗(yàn)”為研究?jī)?nèi)容，努力提高高等學(xué)校政治生態(tài)分析與評(píng)價(jià)的科學(xué)性、客觀性、互動(dòng)性和可考核性。

本書主要內(nèi)容包括：“外國(guó)文學(xué)研究方法”課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)樣例(1)；“外國(guó)文學(xué)研究方法”課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)樣例(2)；“中外比較文學(xué)研究專題”課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)樣例；“法國(guó)文學(xué)專題”課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)樣例等。