本書以新課標(biāo)為主要依據(jù)，精選了小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)中常用的歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)、成語(yǔ)故事、典故、名人名言、古詩(shī)詞名句等六方面的知識(shí)內(nèi)容。根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，內(nèi)容編寫和欄目設(shè)置有效地結(jié)合了知識(shí)性與趣味性，力求簡(jiǎn)練、通俗，是非常適合小學(xué)生收藏的實(shí)用工具書。

本書以新課標(biāo)為主要依據(jù)，共收錄小學(xué)生常用詞語(yǔ)5600多條，同時(shí)還配以同義詞、近義詞、反義詞1萬(wàn)多條。包括組詞、解詞、造句、拼音、同義、近義、反義、辨析等多種功能。是目前市場(chǎng)上功能最全、詞匯最新、內(nèi)容最為實(shí)用的小學(xué)生語(yǔ)文工具書。根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，內(nèi)容編寫和欄目設(shè)置有效地結(jié)合了知識(shí)性與趣味性，力求簡(jiǎn)練、通俗，是非常適合

分冊(cè)簡(jiǎn)介 《認(rèn)識(shí)幾何圖形》 長(zhǎng)方形和長(zhǎng)方體有什么不同？怎么區(qū)分平面圖形和立體圖形？……本書從組裝機(jī)器貓布布的趣味故事引入，帶孩子認(rèn)識(shí)生活中物體的形狀，掌握常見(jiàn)圖形的基本特征，感受平面圖形和立體圖形的區(qū)別，并鼓勵(lì)孩子自主動(dòng)手組合圖形，培養(yǎng)孩子的空間觀念，全面提升圖形認(rèn)知能力。 《學(xué)會(huì)測(cè)量長(zhǎng)度

倍速學(xué)習(xí)法

倍速學(xué)習(xí)法

本書作者結(jié)合親身經(jīng)歷，通過(guò)多層面、多視角的研究和觀察，展現(xiàn)新手教師到名師成長(zhǎng)過(guò)程中的思考與實(shí)踐。內(nèi)容分對(duì)話與成長(zhǎng)思考與智慧挑戰(zhàn)與共生尋找與發(fā)現(xiàn)四篇，著述了作者在成長(zhǎng)關(guān)鍵事件上的自我反思與行動(dòng)，日常教育教學(xué)過(guò)程中凝練的教育觀點(diǎn)和教學(xué)策略，教師成長(zhǎng)共同體在建設(shè)與引領(lǐng)方面的真實(shí)體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)以及具有代表性的內(nèi)容繪本導(dǎo)讀。

本書系安徽省省級(jí)重點(diǎn)課題有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)時(shí)代新人九年貫通式培養(yǎng)的實(shí)踐研究（JKZ23004)的研究成果，依托安徽師范大學(xué)附屬外國(guó)語(yǔ)學(xué)校城東校區(qū)20132023年十年教育教學(xué)改革的豐富實(shí)踐，首次提出凈雅教育模式。共分七章：先概述，凈雅教育以百年附外凝聚的核心文化雅為基石，以凈文化打造附外城東校區(qū)教育新天地和新賽道，

漫畫大學(xué)城啟蒙

我國(guó)重點(diǎn)建設(shè)高水平大學(xué)政策屬于漸進(jìn)型政策模式，本書在政策科學(xué)行為研究、價(jià)值研究和規(guī)范研究的基礎(chǔ)上，主要對(duì)重點(diǎn)建設(shè)高水平大學(xué)政策的政策目標(biāo)、政策內(nèi)容、政策工具的穩(wěn)定性和漸變性進(jìn)行回溯性研究，并且嘗試在對(duì)政策進(jìn)行批判性分析的基礎(chǔ)上提出政策的優(yōu)化改進(jìn)建議。本書采用理論研究和實(shí)證研究相結(jié)合的方式，遴選政策設(shè)計(jì)理論、政策分析理論

全書分為理論篇和案例篇兩個(gè)部分。理論篇主要圍繞跨學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)涵及其相關(guān)概念、基于跨學(xué)科學(xué)習(xí)的課程設(shè)計(jì)、跨學(xué)科作業(yè)的設(shè)計(jì)與管理進(jìn)行理論闡釋；案例篇呈現(xiàn)了初中階段各學(xué)科的跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)案例，這些案例都是在福建省普教室組織的福建省義務(wù)教育階段作業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)選活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的作品。本書通過(guò)獨(dú)具匠心的作業(yè)設(shè)計(jì)，突出了學(xué)科整合的理念，著眼于