青少年階段作為生涯成長期和生涯探索期的關鍵階段，如果在這個階段用生涯規(guī)劃的科學理論和工具探索自己的天賦和熱愛，再結(jié)合外部資源進行職業(yè)探索，確定自己的奧德賽計劃，那么選科、選專業(yè)、選大學，是走國內(nèi)教育還是國際教育以及怎么選留學目的地和院校、怎么選國際課程體系就一蹴而就了。這就是生涯規(guī)劃的邏輯，它用“以終為始”的方式開展，

鄉(xiāng)土中國

本書是第19輯，以朗西埃的《阿爾都塞的教訓》為主題，雅克·朗西埃是法國哲學家，巴黎第八大學哲學榮譽教授，其不僅對于阿爾都塞的思想具有重要貢獻，而且他對阿爾都塞的批判也在學術(shù)界引起了巨大的反響。朗西埃的著作《阿爾都塞的教訓》旨在評論路易·阿爾都塞寫給約翰·路易斯的馬克思主義的教訓。其反思了這個教訓試圖教給我們和實際教給我

武志紅心理聯(lián)合出品：改編自在人際關系中，我們常常陷入類似的煩惱：父母為我考不到編制的事很焦慮、拒絕了他我很內(nèi)疚、順從與討好換來的居然還是他的冷暴力……很多時候，我們理解的善良與責任反映到我們的行為上，其實是在過度付出，甚至是大義滅自己，因為我們承擔了本不屬于我們的課題。每個人的人生都是屬于自

《社會學方法的準則》是古典社會學的巨擘埃米爾·涂爾干唯一一部方法論著作，也是社會學古典時期的唯一一部以系統(tǒng)闡發(fā)社會學方法論為目的的著作。本書承接《社會分工論》，同時開啟《自殺論》的相關議題，是涂爾干思想體系中的重要作品。同時，本書還是社會學實現(xiàn)學科化的標志之一，是社會學擺脫形而上學、獨斷論哲學、政治觀念的

在這個人人都在表達的時代，思考似乎已經(jīng)成為一種稀缺能力。我們習慣于快速判斷，卻忽略了思考背后的盲點；我們追求效率，卻忘了深度；我們沉浸于觀點，卻放棄了思維。眾所周知，亞當·格蘭特思考了很多關于思考的問題。如何思考，為什么思考，我們是否在批判性地思考，他啟發(fā)了數(shù)百萬人思考和再思考。新作雖然采用了新的寫作方式

本書從企業(yè)人力資源管理者實踐工作的角度出發(fā)，具有較強的指導意義和輔導作用。全書提到了職業(yè)規(guī)劃對職場發(fā)展的意義與重要性；職業(yè)選擇與職場成功的關系；如何有效進行職業(yè)規(guī)劃設計；如果有效進行求職面試。

本書是改編自卡耐基《人性的優(yōu)點》的兒童勵志漫畫。精選孩子們在為人處世、語言溝通、對待挫折等方面會遇到的多個問題。每篇以“卡耐基叔叔講故事”作為主體，深入淺出地用一個個案例向讀者說清如何化解人生難題；故事之后細致地分點羅列處理人性弱點，強化人性優(yōu)點的方法；每個故事都配有多格漫畫，好看、生動，符合孩子的閱讀興趣，吸引孩子主

本書從關鍵對話的概念出發(fā)，按照對話的流程展開，以豐富、生動的生活案例，告訴我們?nèi)绾螠蕚鋵υ�，如何展開對話，如何結(jié)束對話。書中的關鍵對話原則和技巧可以幫助我們更智慧地面對所有關鍵時刻，從而提升個人影響力，改善人際關系、個人健康和組織績效。第3版在第2版的基礎上新增了針對當下新溝通方式的對話技巧，調(diào)整了結(jié)構(gòu)，更新了數(shù)據(jù)和一

沖突在各地加劇，威脅著我們珍視的一切。幾乎每一個領域都是斗爭更多、合作更少，特別是在需要解決的關鍵問題上。我們?nèi)绻�想要成長、改變、進化并創(chuàng)造性地解決問題，就需要學會談判。這本書展示了威廉·尤里50余年來，如何協(xié)助解決從董事會斗爭到勞工罷工，從美國的黨派分歧到家庭不和，從中東、哥倫比亞和烏克蘭的戰(zhàn)爭到幫助美