本書(shū)以數(shù)理統(tǒng)計(jì)、建模優(yōu)化和決策分析為主線，強(qiáng)調(diào)實(shí)用性和可操作性，系統(tǒng)介紹了統(tǒng)計(jì)學(xué)、運(yùn)籌學(xué)和決策科學(xué)領(lǐng)域的經(jīng)典模型、方法以及配套軟件工具。全書(shū)共5章：第1章數(shù)據(jù)分析與挖掘，包括數(shù)據(jù)處理、相關(guān)性分析、主成分分析、聚類分析、預(yù)測(cè)方法以及相關(guān)案例和配套軟件操作；第2章復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化，包括圖與網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化應(yīng)用以及專業(yè)軟

“運(yùn)氣不是策略，希望也不是方法”，作者喬·歐文指出，領(lǐng)導(dǎo)力并沒(méi)有魔法，但人人都可掌握，關(guān)鍵在于腳踏實(shí)地，變得高效而非完美。 本書(shū)圍繞IPA框架，重點(diǎn)講述了如何讓想法(idea)、團(tuán)隊(duì)(people)和行動(dòng)(action)更成功，以及如何做好遠(yuǎn)程領(lǐng)導(dǎo)以適應(yīng)復(fù)雜的混合工作的世界，包括確定目標(biāo)、傳播愿景、激勵(lì)團(tuán)隊(duì)、管理項(xiàng)目、

真正能吸引年輕人的，是平等、透明的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，有意義的工作，以及能激勵(lì)、欣賞他們的同行者。 這是一本Z世代年輕人（1995年及以后出生，2023年他們的年齡在28歲以內(nèi)）寫(xiě)給現(xiàn)代管理者的溝通之書(shū)。在這本書(shū)里，他們結(jié)合自己的管理經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，分享與年輕人更好合作的方法，真誠(chéng)、年輕，且極富遠(yuǎn)見(jiàn)。 《這屆年輕人不好

權(quán)力并不是一個(gè)生僻或晦澀的概念。任何人在探究權(quán)力時(shí)都不應(yīng)將其視作只有專家才能洞悉本質(zhì)的神秘事物。 作為人類社會(huì)*重要的幾個(gè)概念之一，權(quán)力無(wú)需借助定義就能被大眾所理解。然而，一旦深究下去，權(quán)力就變得復(fù)雜起來(lái)：意愿是如何被強(qiáng)加于他人并且讓對(duì)方默許？是何種深層力量使人們甘愿屈服，放棄自己的選擇去接受他人的安

本書(shū)作者潘啟雯具有媒體人獨(dú)特眼光和學(xué)者深邃洞察力的敘事才能,長(zhǎng)期關(guān)注當(dāng)今經(jīng)濟(jì)、社會(huì)科學(xué)及新科技領(lǐng)域的近期新研究進(jìn)展和各類社會(huì)問(wèn)題,力求以精練流暢的筆法,將犀利獨(dú)到的觀點(diǎn)傳達(dá)給讀者,并輔以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)研究證據(jù)支持。本書(shū)的內(nèi)容深刻、豐富、有趣,具極強(qiáng)的可讀性。像打開(kāi)“盲盒”般帶你洞悉一系列前沿問(wèn)題背后的規(guī)則,讓你有思路、有方

本書(shū)是美國(guó)知名領(lǐng)導(dǎo)學(xué)專家加里•尤克爾的代表作品，也是一部系統(tǒng)、規(guī)范的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)經(jīng)典著作。全書(shū)對(duì)正式組織中的領(lǐng)導(dǎo)理論和研究進(jìn)行了全面、廣泛的考察，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)與管理工作的性質(zhì)、有效領(lǐng)導(dǎo)行為、領(lǐng)導(dǎo)與授權(quán)、領(lǐng)導(dǎo)與追隨者、領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)力與影響、變革領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)、戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)等內(nèi)容進(jìn)行了詳盡闡述，并對(duì)倫理型領(lǐng)導(dǎo)、服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)、

即便對(duì)于很多專家來(lái)說(shuō)，事先未接受任何培訓(xùn)，就被推向?qū)�師這一角色也會(huì)令人焦慮。成為職場(chǎng)導(dǎo)師意味著什么？應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)哪些基本技能？如何把握職場(chǎng)指導(dǎo)的過(guò)程，維護(hù)良好的師生關(guān)系？在指導(dǎo)實(shí)踐中有哪些注意事項(xiàng)？如何制訂指導(dǎo)計(jì)劃？ 本書(shū)對(duì)職場(chǎng)導(dǎo)師的工作內(nèi)容進(jìn)行了描述，表示了職場(chǎng)導(dǎo)師指導(dǎo)與其他培養(yǎng)方式的不同之處，并就職場(chǎng)導(dǎo)師應(yīng)該具備的基

本書(shū)從個(gè)人自我管理的不同方面，如目標(biāo)、定位、形象、情緒、人際關(guān)系、溝通、行動(dòng)、反省等展開(kāi)論述，以《戰(zhàn)國(guó)策》《呂氏春秋》等經(jīng)典文獻(xiàn)中的故事為案例，深入淺出地展現(xiàn)了中國(guó)古人自我管理的智慧。本書(shū)在引用與自我管理相關(guān)的古代文獻(xiàn)時(shí)不拘泥于古語(yǔ)，生動(dòng)地闡釋古代經(jīng)典在當(dāng)代生活中的現(xiàn)實(shí)意義。

本書(shū)分為題庫(kù)演練、模擬試卷兩部分，內(nèi)容包括：管理學(xué)基礎(chǔ)、組織行為學(xué)、人力資源管理、公共事業(yè)管理、行政倫理學(xué)、公文寫(xiě)作，并有參考答案及解析。

本書(shū)注重管理學(xué)各方面內(nèi)容的相互關(guān)聯(lián)，從而實(shí)現(xiàn)形成科學(xué)的管理學(xué)的”體系”。本書(shū)準(zhǔn)確闡述了管理學(xué)基本概念的內(nèi)涵和外延，系統(tǒng)論述了基本原理成立的假設(shè)條件與適用范圍，科學(xué)地分析了管理的基本方法，合理地吸收了最新的研究成果。該書(shū)有以下特點(diǎn)：重視管理理念的界定和管理思想的歷史發(fā)展，重點(diǎn)闡述管理基本原理(規(guī)律)；注重管理全過(guò)程呈現(xiàn)的