本書基于2022年頒布的《義務(wù)教育科學課程標準》，通過科學探究能力的培養(yǎng)落實科學素養(yǎng)、核心素養(yǎng)。上篇研制、說明開展小學科學探究式教學的設(shè)計、實施、評價及改進一體化的課例研究模式，以及具有可操作性的落實科學探究八要素的實踐工具。下篇運用上篇的實踐工具開展的一至六年級的小學科學探究式教學的課例研究的示范課例。為教師規(guī)范地、

養(yǎng)成教育是學校德育教育工作的重要內(nèi)容。養(yǎng)成教育要從幼兒時期開始，通過多種方式引導，幫助其養(yǎng)成良好的行為習慣和道德規(guī)范，培養(yǎng)他們的社會適應(yīng)能力和人際交往能力。幼兒養(yǎng)成教育不僅對幼兒的成長發(fā)育有著重要的影響，同時也對整個社會的穩(wěn)定和發(fā)展起到重要的作用。養(yǎng)成教育盡管在我國已經(jīng)重視起來，不同高校和專家也出版了一些關(guān)于養(yǎng)成教育的

本書以習近平新時代中國特色社會主義思想和全國高校思想政治工作會議精神為指導，記載了吉林大學思政工作和黨務(wù)工作隊伍在思想政治工作方面理論研究成果和實踐探索經(jīng)驗。匯集思想政治教育、創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育、實踐育人方面理論研究；工作案例選取思想政治教育、心理健康教育、學生突發(fā)事件處理等方面的成功個案，進一步提高學生教育管理科學化水平，

本書圍繞“國家課程校本化實施”這一主題，系統(tǒng)地闡述了深圳市寶安中學(集團)初中部學科育人路徑實踐，主要包括學校課程體系建設(shè)、學校課程體系建設(shè)實施規(guī)劃、基于育人目標的學校課程體系建設(shè)、學科育人課程體系實踐、國家課程校本化、國家課程校本化實施學科育人實踐案例等內(nèi)容。本書內(nèi)容翔實、條理清晰、邏輯合理，在寫作的過程中注重理論與

本書主要圍繞成都高新大源學校德育體系的構(gòu)建與實踐，系統(tǒng)地梳理了當前人類發(fā)展面臨的新課題、國家發(fā)展的新要求、教育新時代德育面臨的新挑戰(zhàn)以及學界的相關(guān)研究現(xiàn)狀，構(gòu)建了九年一貫制學校德育的基本理論體系，設(shè)計了小學、初中一體化的德育目標體系，開發(fā)了“體驗——習得式”德育校本課程，建構(gòu)了“三維立體”的陽光德育評價模式，形成了包括

本書在搜集蘇州市吳江區(qū)震澤古鎮(zhèn)蠶桑資源開發(fā)成果的基礎(chǔ)上，圍繞蠶桑資源的理論、文化與園本課程建設(shè)，從不同的方面具體詳細地闡述了震澤幼兒園圍繞蠶桑資源展開多維、全面的蠶桑資源課程開發(fā)過程。文中以生動具體的案例、嚴謹前沿的理論深入淺出地展示了震澤幼兒園在基于蠶桑資源的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、基于蠶桑資源的幼兒園生活活動、基于蠶桑資源

本書從敘事的角度介紹了非遺文化在校園扎根、傳承的路徑和方式以及非遺課程的研發(fā)和實施，并系統(tǒng)、完整地闡述了校長思想的引領(lǐng)和高度的重視，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育育人價值與功能，是如何引入校園，如何能夠促進學生道德素養(yǎng)完善，促進學生全面融合發(fā)展，增強民族文化自信的教育模式。全書通過一個個真實的案例故事，描述了學生、老師和家長在學

信息化時代的到來，為大學思想政治教育教學提供了廣闊的發(fā)展空間。信息技術(shù)的快速發(fā)展為思想政治教育教學提供了強有力的工具和平臺，可以更加靈活、多樣地傳遞知識，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效率。同時，信息化時代也帶來了新的思想觀念和價值觀念，傳統(tǒng)的思想政治教育教學模式和內(nèi)容需要進行相應(yīng)的更新和拓展，以適應(yīng)時代的需求。然而，信

國內(nèi)奔涌的“創(chuàng)客風潮”，不僅激發(fā)了無數(shù)人的激情夢想，也助推了大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的蓬勃發(fā)展。在龐大的創(chuàng)客隊伍中，當代大學生已發(fā)展成為一支不容忽視的生力軍。什么是創(chuàng)業(yè)？怎樣創(chuàng)業(yè)？如何能創(chuàng)好業(yè)？本書從幫助初次創(chuàng)業(yè)的大學生尤其是外語類院校的大學生進行創(chuàng)業(yè)培訓的角度，對創(chuàng)業(yè)初期所必須的創(chuàng)業(yè)理念、商業(yè)創(chuàng)意的提出和識別、產(chǎn)品打造、商

幼兒園課程的改革與創(chuàng)新是園所工作的重中之重，直接影響和制約著幼兒園教育質(zhì)量的全面提升，關(guān)乎幼兒的健康發(fā)展以及教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。北京第五幼兒園致力于課程改革，以研究帶動教育改革與課程建設(shè)的創(chuàng)新發(fā)展。本書從理論和實踐的角度，對無邊界課程的泛在式主動學習理念、培養(yǎng)未來社會人才的目標、課程實施路徑中的六大關(guān)鍵性問題、無邊界課