本冊教材為4冊該系列教材中的第一冊，全書按照主題分為10個單元，含聽力和口語兩個部分聽力部分：圍繞單元主題設置教學內容，聽力教學內容含短篇英語、長對話和聽力篇章，各短文前另設詞庫預覽，幫助學生更好地理解聽力文本口語部分：相關主題口語表達，包含與單元主題相關的單詞、詞組和中外名人名言具體主題內容：第一單元校園生活第二單元

本書是一部深入剖析不同國家和地區(qū)在數(shù)字化背景下英語教師專業(yè)發(fā)展的學術著作。全書共分為五章，分別探討了在數(shù)字時代下英國、美國、日本、韓國以及南非等國家英語教師的角色轉型，書中不僅有對當前全球英語教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的全面審視，也有對未來教育趨勢的前瞻思考，為教育工作者在全球化的數(shù)字時代中尋求專業(yè)成長提供了豐富的案例分析與理論

《中英文認知與教育具身協(xié)同論》書稿，從語言的哲學高度入手，借鑒新興的具身認知論和經(jīng)典協(xié)同論精華，依據(jù)語言學界著名的普遍語法理論，深刻揭示中英文之間深層共性，進而提出中英文認知與教育的具身協(xié)同論思想，是跨語言、心理與教育研究的一項突破，具有創(chuàng)新性。該成果系統(tǒng)闡述了具身協(xié)同論的精髓、具身協(xié)同的動覺支點、具身協(xié)同的神經(jīng)生理機

本書呼應新時代對日語學科建設的要求，將課程思政、學術話語權建構、新文科建設、區(qū)域國別研究等時代要素融入課程，詳細闡釋日本學研究的研究領域、問題意識、研究方法、學術規(guī)范、實踐環(huán)節(jié)。本書致力于在精磨學術訓練的同時講好中國學術故事，為中國學術培養(yǎng)青年人才。

語言是不同文化背景的人們互相溝通交流的工具和媒介，學習英語的目的之一在于跨越語言障礙，進而掌握運用技巧，認識世界。本書是作者累積了廣泛閱讀英國、美國和澳大利亞英文主流報紙，收聽收看西方廣播電視新聞及訪談節(jié)目，收集編輯而成的英文工具書，這本書不僅能有助于提升英語口語及寫作水平，也有助于了解英語國家的人們的思維方式、生活習

本教程適合零起點大學德語學生和社會學習者使用。在編寫過程中，遵循以下編寫原則：1. 輕簡。為適應多數(shù)學校每周只有2至4個課時的實情，我們對課文長度、單詞量及語法量都做了減少。第一冊教材1~9課共23個語法點，單詞約600個。課文長度也進行了嚴格把握，不出現(xiàn)長度和難度過大的課文。第一冊課文除一篇外全部為對話體。第二冊中約

《通識英語選讀》服務高等教育“四新”建設，強調通識教育與專業(yè)教育相融合，通過學科交叉融合，挖掘不同專業(yè)知識所蘊含的思想價值和精神內涵，培養(yǎng)學生的人文精神和科學精神，提升學生的綜合素質，促進學生的全面發(fā)展，為中國式現(xiàn)代化培育時代新人。本系列教材分為人文篇、社科篇、理工篇、醫(yī)學篇，共4冊，每冊包含8個單元，選取相關學科大類

\本教程是在《學術英語讀寫教程（上、下冊）》基礎上修訂而成，基本保留了原教材的編寫理念和框架結構，根據(jù)作者今年來在該方向的研究成果進行豐富和完善，按照“認知型英語讀寫思維法”的理論框架編寫，通過精心設計的方法模型與學習材料，引導學生在英語讀寫中運用跨

《大學創(chuàng)新英語視聽說教程》以《教育強國建設規(guī)劃綱要（2024—2035年）》為指導思想，結合新時代社會發(fā)展熱點，針對新一代大學生的學習特點，注重科學性與實用性兼顧、邏輯性與兼容性并重，旨在培養(yǎng)大學生的英語視聽說實際運用能力，提升其思辨素養(yǎng)和對外講好中國故事的能力，同時強化其社會責任感，符合新時代大學英語教學的需求。本系

《大學創(chuàng)新英語視聽說教程》以《教育強國建設規(guī)劃綱要（2024—2035年）》為指導思想，結合新時代社會發(fā)展熱點，針對新一代大學生的學習特點，注重科學性與實用性兼顧、邏輯性與兼容性并重，旨在培養(yǎng)大學生的英語視聽說實際運用能力，提升其思辨素養(yǎng)和對外講好中國故事的能力，同時強化其社會責任感，符合新時代大學英語教學的需求。本系