本版教材傳承了第3版中以工作過程為導(dǎo)向，以任務(wù)為基本寫作單元。同時，保留了學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)小結(jié)復(fù)習(xí)參考題等模塊。在編寫過程中，突出如下特點(diǎn)：1.經(jīng)編寫團(tuán)隊(duì)認(rèn)真細(xì)致的調(diào)研與論證，堅(jiān)持傳承與創(chuàng)新，全面貫徹醫(yī)學(xué)高等學(xué)歷繼續(xù)教育專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，以求突出教材的實(shí)用性，如在素材選取、案例安排上盡量考慮醫(yī)藥衛(wèi)生及健康工作實(shí)際，體現(xiàn)醫(yī)學(xué)通識

上岸戰(zhàn)勝心理內(nèi)耗心理學(xué)家寫給當(dāng)代青年的自我治愈擺渡的自救指南告別焦慮溫暖治愈自律成功勵志激勵自我

職場迷茫焦慮如影隨形？想突破瓶頸卻無門？翻開這本圖書，就像遇見一位貼身的"職業(yè)破局顧問"：多學(xué)科解題：心理學(xué)拆解拖延、溝通難，中醫(yī)學(xué)調(diào)養(yǎng)身心，TRIZ理論拓新思維，幫你專注當(dāng)下，從根源打破職業(yè)困局；場景化應(yīng)對：不管是"掙錢苦累""發(fā)言緊張"，還是"回家就擺爛"，對應(yīng)心態(tài)、發(fā)展、健康、生活、人際5大維度困惑，給出生動解法

本教材從調(diào)動和激發(fā)學(xué)生對人體解剖學(xué)的學(xué)習(xí)興趣入手，通過在線課程平臺、智能學(xué)習(xí)移動終端、資源二維碼等手段立體呈現(xiàn)出虛擬仿真、動畫、音頻和視頻。全書根據(jù)人體結(jié)構(gòu)，自上而下地介紹了相關(guān)部位的觸診技巧，同時從體表解剖學(xué)的角度對觸診要點(diǎn)、適應(yīng)證、診療原則等方面進(jìn)行了闡述。視障學(xué)生將通過本教材手冊化、聽覺化、導(dǎo)航化的文本語言，獨(dú)立

《醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)基礎(chǔ)與進(jìn)展》以經(jīng)典醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)理論架構(gòu)為基礎(chǔ)，有機(jī)整合人類基因組學(xué)、染色體病、單基因病、多基因病、線粒體遺傳病、腫瘤遺傳、表觀遺傳（包括DNA甲基化、組蛋白修飾及非編碼RNA），以及臨床遺傳學(xué)等領(lǐng)域，介紹基本理論、研究進(jìn)展、技術(shù)方法、信息資源和人文倫理等內(nèi)容。本教材瞄準(zhǔn)醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)學(xué)科前沿，注重實(shí)踐應(yīng)用，聚焦遺

近年來沖擊波在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域發(fā)展迅猛，已引起海內(nèi)外研究專家的高度關(guān)注，因其具有無創(chuàng)、便捷、高效等技術(shù)優(yōu)勢而備受多學(xué)科臨床應(yīng)用的青睞�！稕_擊波醫(yī)學(xué)》由國內(nèi)該領(lǐng)域知名權(quán)威專家孫偉教授主編，是一部涵蓋體外沖擊波跨學(xué)科應(yīng)用的教材�！稕_擊波醫(yī)學(xué)》共20章，從基礎(chǔ)原理到臨床應(yīng)用，介紹了常見病如股骨頭缺血性壞死、骨關(guān)節(jié)炎、骨不連與骨折延遲

50歲是人生的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在這一時期，人體內(nèi)的激素平衡發(fā)生變化，無論身體還是精神都面臨著巨大的挑戰(zhàn)。因此，與青春期相對應(yīng)，可以將這段時期稱為思秋期。如何度過思秋期，對一個人后半生的健康與幸福有著深遠(yuǎn)的影響。 是朝氣蓬勃地開啟人生新賽道，還是黯然面對斷崖式衰老？在50歲時未雨綢繆，積極應(yīng)對，從激素、大腦、外表、飲

人是大自然中最復(fù)雜的集合體，具有最多變的思維、最夢幻的身體和最不可掌控的思想，人體是一個統(tǒng)一的有機(jī)整體，各個器官相對獨(dú)立，又彼此有機(jī)聯(lián)系。機(jī)體形態(tài)結(jié)構(gòu)的變化，會引起其功能的改變，從而表現(xiàn)出一系列臨床癥狀。你知道人體有多少器官嗎？你知道這些器官都是怎么構(gòu)成的嗎？你知道人體的器官都具有哪些功能嗎？你知道每個器官的功能和形態(tài)

本書分為兩篇。上篇為實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容包括導(dǎo)學(xué)提示、知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、課程資源、標(biāo)本觀察、切片觀察、病例討論等。在每一個實(shí)驗(yàn)中還提出一些拓展思考題，突出病變與臨床的聯(lián)系。下篇為習(xí)題。我們將現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展與當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)和人工智能相結(jié)合，提出了一種混合式教學(xué)方案，以期在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的臨床思維能力

在全球范圍內(nèi)，心理健康已成為公共衛(wèi)生領(lǐng)域的重要議題。2023～2024年，我國心理健康事業(yè)在政策推動和社會關(guān)注下持續(xù)發(fā)展。該年度心理健康藍(lán)皮書主編方聯(lián)合全國79家機(jī)構(gòu)，采集了覆蓋各年齡段的逾17萬份問卷，剖析了國民心理健康狀況、影響因素及服務(wù)需求。全書分為總報(bào)告、分報(bào)告和專題報(bào)告三個部分�？倛�(bào)告顯示，我國成年人的抑郁風(fēng)