本書對積極義構(gòu)式的整個范疇系統(tǒng)進行了細致的描寫分析，首先結(jié)合哲學、心理學和語言學涉及的積極和消極的含義，對積極義及積極構(gòu)式進行了界定，然后系統(tǒng)分析了語言各個層級單位（如語素、詞、短語、句子）如何以構(gòu)式的形式表現(xiàn)出積極義，探討了積極義構(gòu)式在表達積極語義時所依附的具體形式，再從語義可變性基礎(chǔ)、積極義構(gòu)式消極化方式、積極義構(gòu)

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漢字是華夏先民為記錄漢語而量身創(chuàng)造并逐步完善的表意文字，是人類文字中僅有的持續(xù)使用數(shù)千年的自源文字。立足形義聯(lián)系以據(jù)義構(gòu)形，一字記一語素而單音成字，是漢字區(qū)別于表音文字的特質(zhì)，也是漢字超古今超方言記錄漢語的根本所在。漢字主要起源于記事圖畫的符號化。它以單音節(jié)詞為單位據(jù)義構(gòu)形，起始于依類象形而發(fā)展于比類合誼的合成化，拓展

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本書以學生的職業(yè)能力和未來的職業(yè)生活為切入點,突出應(yīng)用文寫作課作為實踐技能課和人文素養(yǎng)課的雙重特征。加入微課等數(shù)字化資源和課程思政元素，體例編排力求實用創(chuàng)新，全書以情境導航為引導，以文書常識+案例分析+寫作指導+實戰(zhàn)演練+拓展閱讀為主要板塊構(gòu)架全書，較為完整地介紹了黨政公文、事務(wù)文書、社交禮儀文書、經(jīng)濟文書、新聞宣傳類

會說話才是真本事 懂技巧才能真受益 讓你在任何時間、任何地點、面對任何人都能掌控溝通的主導權(quán)。

《多元文化視域下的高校英語教育研究》由黃建,殷艷,王迪著

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英語教學語法漢解

巴克是米勒法官家中一條養(yǎng)尊處優(yōu)的寵物狗，過著無憂無慮的生活。因為錯信狡猾的花匠，他被拐賣到荒蠻嚴寒的北方當雪橇狗。殘酷的生存環(huán)境鍛煉了巴克，他在歷練中不斷成長，最終通過戰(zhàn)勝狗王斯匹茨而贏得了拉雪橇狗群中的頭把交椅。當殘暴的哈爾將巴克打得遍體鱗傷、奄奄一息時，約翰·桑頓的解救讓巴克感受到溫暖并決定誓死效忠恩主，但恩主的遇