本教材為普通高等學校體育專業(yè)《學校體育學》課程的通用教材。為了深入貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述和全國教育大會精神，將知識傳授、能力培養(yǎng)和價值塑造三者融為一體，落實立德樹人根本任務的教育理念貫穿于教材編寫過程中。全書共10章，主要包括緒論，學校體育的發(fā)展概況、學校體育的結構與功能、學校體育的目標、體育課程、體育

此書挖整的是武當秘傳軟、硬之功。其軟功柔而不散，其硬功剛中有柔，獨具特色，自成一家。武當，是僅次于少林的中華武術名宗。武當武術獨特的立意理論與練法、勁法，可謂獨樹一幟，名揚武林，在武術愛好者的心目中，常被視為“武學秘境”。本書文字，主要約請武當傳人，策劃、撰寫或提供資料，再經全國幾大著名武術院校的專家教授審閱、定稿。另

本書以“立德樹人”“健康第一”“素質教育”“終身體育”為指導思想，從體育與健康的基本理論知識入手，旨在讓學生掌握體育、體育與健康、現代社會與體育的關系等基本理論知識的基礎上，進一步學習科學開展體育鍛煉的方法和各項運動技能，從而達到用理論指導實踐的目的。本書包括體育理論篇、體育技能篇兩部分內容，體育理論篇包括體育概論、體

本書內容包括《道德經》八十一章原文和作者對每一章的解讀。

本書以清康熙十九年增刻本《盧龍縣志》為藍本，參以歷代《永平府志》加以校注，便于外界更好地了解盧龍歷史，掌握孤竹文化精髓。。

本教材從大學生“體育與健康”課程的運動參與、運動技能、身體發(fā)展、心理健康和社會適應五大目標體系出發(fā)，從體育的基礎理論知識和體育項目的教學上著手介紹體育與健康的基本理論和實踐常識。分為兩部分，共13章。第一部分先概括介紹了高校體育的內涵、功能以及健康、體質健康與終身體育的基本內容，然后分別從心理學、生理學、保健學和文化的

體育社會組織的培育、建設和發(fā)展，不僅有利于促進我國體育事業(yè)治理模式的轉型發(fā)展，也是國家治理體系和治理能力現代化建設的組成部分和必然要求。本書以體育社團、體育類民辦非企業(yè)單位、體育基金會三類體育社會組織為研究對象，運用數據檢索和分析法、系統(tǒng)分析法、社會調查法、比較研究法等，提出并闡述了我國現代體育社會組織發(fā)展的5種新模式

這是一本探討高校體育教學模式的專著。本書共分為十四章，涵蓋了高校體育教學模式的理論基礎、創(chuàng)新的必要性、政策保障、策略與路徑、學生主體性培養(yǎng)、社會化實踐、教師角色轉變、校園文化建設、學科發(fā)展、教學管理創(chuàng)新、學生綜合素質提升、現代教學理念、跨學科融合以及多元化評價體系等方面內容。本書適用于高校體育教學管理人員、體育教師以及

本書專講技擊點穴，披露武當秘傳的一套點穴術。武當派注重內勁，柔中帶剛。點穴術與一般武術不同，它是根據人體氣血“子午流注”理論，創(chuàng)造的一種精密技擊絕學。本書主要包括認穴、尋徑、考問、功勁、初試、合演、絕招七個章節(jié)。

本研究在對全民健身志愿服務相關領域專家深入訪談的基礎上，選取全民健身長期志愿者(社會體育指導員)、全民健身短期志愿者(全民健身賽事志愿者)為典型代表進行調研。首先，采用探索性因子分析、驗證性因子分析等方法，開發(fā)、設計全民健身志愿服務治理期待量表、治理履行量表、治理績效問卷。隨后，梳理心理契約視域下的治理期待、治理履行、