本書根據(jù)幼兒園班級管理的主要工作內(nèi)容進(jìn)行結(jié)構(gòu)安排，以幼兒園班級管理各項工作所需的知識和能力為導(dǎo)向，具體篇章結(jié)構(gòu)如下：第一章為幼兒園班級管理的基本認(rèn)識，幫助學(xué)生認(rèn)識幼兒園班級管理，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，初步樹立管理意識。第二章至第六章為主體部分，圍繞幼兒園班級管理工作的各項內(nèi)容展開，包括幼兒園班級保教管理、幼兒園班級衛(wèi)生保健

本書分為：企業(yè)管理類；社會管理類；個人管理類；經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)原理，共四部分。主要內(nèi)容包括：對“人”的管理；對“事”的管理；對“物”的管理等。

本套書主要針對考試的重難點(diǎn)章節(jié)綜合推理進(jìn)行專項拔高訓(xùn)練。本篇為考生歸納出十大解題技巧及與之對應(yīng)的三十六大命題模型，囊括自1997-2025年考研全部的綜合推理邏輯試題，便于考生用最短的時間吃透真題的命題規(guī)律，快速掌握應(yīng)試的方法與技巧。

本書直面當(dāng)下教育工作者缺乏教育宣傳意識、不重視教育宣傳這一問題，以“怎樣講好教育故事”為切入點(diǎn)，進(jìn)行了深入研究和探討。書中鮮活生動的教育典型案例，以及對文本寫作的反思，值得廣大教育工作者學(xué)習(xí)和借鑒。本書選題整體上呈“理論+實踐+反思”特點(diǎn)。為教育工作者講好教育故事，提供了理論指導(dǎo)和可資借鑒的典型文本案例。

高階思維強(qiáng)調(diào)分析、綜合等認(rèn)知能力，具體形式包括批判性思維、創(chuàng)造性思維等。本書以部編本高中語文教材為依據(jù)，通過“三層次”(理解信息、概括洞察、發(fā)現(xiàn)應(yīng)用)和“五維度”(相關(guān)性、豐富性等)進(jìn)行訓(xùn)練，并利用圖形組織器輔助教學(xué)。書中內(nèi)容分為教學(xué)設(shè)計、實踐案例、研究論文及詩詞雅韻等四部分，適合高中生寫作訓(xùn)練使用。

本書以高中生身心發(fā)展特點(diǎn)為基礎(chǔ)，旨在幫助高中體育教師提升教學(xué)水平，結(jié)合實際教學(xué)情況，從基本技術(shù)、身體素質(zhì)訓(xùn)練、套路編排等多個方面，系統(tǒng)闡述了高中健美操專項化教學(xué)的相關(guān)理論與實踐方法。文章強(qiáng)調(diào)通過科學(xué)的教學(xué)設(shè)計和趣味化的編排，能夠有效激發(fā)學(xué)生運(yùn)動興趣，增強(qiáng)體質(zhì)，并落實教育部關(guān)于中小學(xué)體育與健康教育的要求，具有重要的參考價

本書主要內(nèi)容包括：導(dǎo)論；大單元教學(xué)的基本理念；小學(xué)語文課堂現(xiàn)狀分析；大單元教學(xué)在小學(xué)語文課堂中的應(yīng)用案例；大單元教學(xué)在小學(xué)語文課堂中的應(yīng)用效果等。

本書主要內(nèi)容包括：中學(xué)語文課程設(shè)計的背景與意義；中學(xué)語文課程設(shè)置與教學(xué)理念；中學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容與方法；中學(xué)語文教學(xué)資源建設(shè)與利用等。

本書共四章，內(nèi)容包括：大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的發(fā)展演進(jìn)、大中小學(xué)思政課一體化教學(xué)的基本要求、大中小學(xué)思政課一體化教學(xué)的推進(jìn)策略、大中小學(xué)思政課一體化教學(xué)的實踐課例。

本書深入挖掘南開大學(xué)學(xué)生工作典型，提升學(xué)生思想政治教育工作質(zhì)量和水平，加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊伍的專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)，圍繞輔導(dǎo)員工作職責(zé)進(jìn)行選題，結(jié)合日常開展的談心談話工作實例擬定主題撰寫。案例圍繞輔導(dǎo)員工作職責(zé)開展撰寫，包括思想理論教育和價值引領(lǐng)、黨團(tuán)和班級建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)生日常事務(wù)管理、心理健康教育與咨詢工作、網(wǎng)絡(luò)思想政治教