本書(shū)共分六章，第一章為英文演講知識(shí)。第二至第六章為演講范例講解和評(píng)析。每一篇演講講解都包括：演講者簡(jiǎn)介、演講背景、金句預(yù)覽、演講原文、金句背誦、演講點(diǎn)評(píng)、演講譯文、課后練習(xí)、二十大報(bào)告雙語(yǔ)學(xué)習(xí)等模塊。在編寫(xiě)過(guò)程中，我們主要遵循了以下原則：(1)實(shí)用原則。本書(shū)既傳授英文演講理論知識(shí)，也注重語(yǔ)言能力和技巧的提升。通過(guò)對(duì)演講

本書(shū)以漫談的筆調(diào)，就“怎樣寫(xiě)出高質(zhì)量的文稿”“把功夫下在調(diào)查研究上”“寫(xiě)出務(wù)實(shí)管用的調(diào)研報(bào)告”“過(guò)好寫(xiě)領(lǐng)導(dǎo)講話稿這一關(guān)”等具有代表性的公文寫(xiě)作專(zhuān)題展開(kāi)闡述，較為系統(tǒng)地回答了機(jī)關(guān)公文寫(xiě)作做什么、怎么做、功夫在哪以及有何意義等問(wèn)題。此外，他還就自己的機(jī)關(guān)公文寫(xiě)作做了一些系統(tǒng)回顧和反思，既提出了有關(guān)“寫(xiě)領(lǐng)導(dǎo)講話稿的那些事”的

全書(shū)共分三單元，可供約170學(xué)時(shí)的教學(xué)使用。第一單元為“基礎(chǔ)篇”，聚焦語(yǔ)音、數(shù)字與漢字的集中訓(xùn)練。其中語(yǔ)音教學(xué)融入繞口令、詩(shī)詞誦讀等趣味內(nèi)容，漢字教學(xué)則針對(duì)象形字、會(huì)意字、形聲字展開(kāi)專(zhuān)項(xiàng)介紹與實(shí)操訓(xùn)練，夯實(shí)漢字學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。第二單元為“句型篇”，核心目標(biāo)是訓(xùn)練學(xué)生在同一話題場(chǎng)景下，運(yùn)用不同方式進(jìn)行提問(wèn)的語(yǔ)言能力。第三單元為

HSK(七—九級(jí))全真模擬測(cè)試題集是一本與《國(guó)際中文教育中文水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》(GF0025-2021)相對(duì)應(yīng)，在題型、題量、難易程度等方面與HSK(七—九級(jí))考試真題樣卷保持一致，充分體現(xiàn)HSK考試的最新命題思路，試題語(yǔ)料具有原創(chuàng)性、豐富性、文化性的備考題集。

本書(shū)圍繞“以學(xué)生為中心”的編寫(xiě)原則，每課話題的選取具有廣泛的包容性，重視跨文化交際及課文語(yǔ)料的知識(shí)性和趣味性，滿足學(xué)生認(rèn)知需求。全書(shū)共14課，每課由本課知識(shí)小貼士、熱身、課文、詞語(yǔ)表、重點(diǎn)詞、語(yǔ)言點(diǎn)、綜合運(yùn)用幾大板塊組成。

本書(shū)圍繞“以學(xué)生為中心”的編寫(xiě)原則，每課話題的選取具有廣泛的包容性，重視跨文化交際及課文語(yǔ)料的知識(shí)性和趣味性，滿足學(xué)生認(rèn)知需求。全書(shū)共12課，每課由本課知識(shí)小貼士、熱身、課文、詞語(yǔ)表、重點(diǎn)詞、語(yǔ)言點(diǎn)、綜合運(yùn)用幾大板塊組成。

本書(shū)聚焦近20年，漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的語(yǔ)法教學(xué)研究結(jié)合理論與實(shí)踐，做了全方位、深入的研究。本書(shū)適應(yīng)當(dāng)前對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)需求，系統(tǒng)梳理了漢語(yǔ)語(yǔ)素、構(gòu)詞成分與實(shí)詞(名詞、動(dòng)詞、形容詞和量詞)的教學(xué)研究成果。全書(shū)以語(yǔ)法項(xiàng)目為綱，編、章架構(gòu)，從其語(yǔ)義語(yǔ)法特點(diǎn)、學(xué)習(xí)者習(xí)得難點(diǎn)、教材教法等角度入手總結(jié)、介紹了相關(guān)語(yǔ)法教學(xué)策略與建議，突出

本書(shū)以問(wèn)題為綱，分為三篇：人際交往篇、校園學(xué)習(xí)篇、社會(huì)風(fēng)俗篇。主體部分由三個(gè)板塊構(gòu)成：(1)故事，故事即案例，目的是設(shè)置交際場(chǎng)景；(2)分析，分析文化原因；(3)延伸學(xué)習(xí)，包括指點(diǎn)迷津、文化連接、漢語(yǔ)加油站三種形式。“指點(diǎn)迷津”對(duì)國(guó)際學(xué)生該如何更好地與中國(guó)人進(jìn)行跨文化交際提出建議，主要用在人際交往篇和校園學(xué)習(xí)篇；“文化

全書(shū)從右至左豎排，共分六十章。全書(shū)圍繞“縉”和“紳”的角色展開(kāi)，談話內(nèi)容主要是職位晉升、官場(chǎng)行事、旗人俸祿以及商貿(mào)稅收，也涉及到家眷族務(wù)和喜喪人情、宴請(qǐng)觀戲等日常生活，還有幾章談?wù)撊绾闻囵B(yǎng)留學(xué)生以及宗教信仰�！督右�(jiàn)問(wèn)答》是手錄的北京官話會(huì)話課本。全書(shū)共二十九章，前十章為往來(lái)交際的各個(gè)階段，如“初相會(huì)”“拜訪未遇”“謝惠

本書(shū)首先介紹了英語(yǔ)教師職業(yè)承諾，即對(duì)教師行業(yè)的認(rèn)同和情感依賴(lài)，以及對(duì)教師社會(huì)規(guī)范的內(nèi)化。其次分析了職前英語(yǔ)教師職業(yè)承諾的調(diào)查情況。最后對(duì)職前英語(yǔ)人才的職業(yè)發(fā)展提出了建議。本書(shū)立足于新時(shí)代要求，結(jié)合職前英語(yǔ)教師的培養(yǎng)實(shí)際，從教師職業(yè)承諾與專(zhuān)業(yè)發(fā)展出發(fā)，引導(dǎo)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)師范生培養(yǎng)積極的職業(yè)情感，正確理解教師角色，形成自覺(jué)的職業(yè)