本書(shū)立足于葡萄牙語(yǔ)初級(jí)與中級(jí)學(xué)習(xí)階段的教學(xué)與學(xué)習(xí)需求，系統(tǒng)梳理葡語(yǔ)語(yǔ)法體系中的關(guān)鍵構(gòu)成要素，重點(diǎn)講解“性數(shù)一致”與動(dòng)詞時(shí)、式、語(yǔ)態(tài)等語(yǔ)言結(jié)構(gòu)核心內(nèi)容，兼顧語(yǔ)言規(guī)則的系統(tǒng)性與語(yǔ)境運(yùn)用的實(shí)效性。全書(shū)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容編排由淺入深，理論講解與練習(xí)設(shè)計(jì)相輔相成，適用于高校葡語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)、自主學(xué)習(xí)及語(yǔ)言相關(guān)從業(yè)實(shí)踐。作為對(duì)現(xiàn)有葡語(yǔ)

本書(shū)旨在展現(xiàn)南京大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院深入落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，以學(xué)生發(fā)展為中心，依托實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目提升其科研意識(shí)和科研能力。本書(shū)分為外國(guó)文學(xué)研究、外國(guó)語(yǔ)言學(xué)研究、翻譯學(xué)研究、社會(huì)文化研究等四個(gè)方面，匯集近年來(lái)南京大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院本科生在教師指導(dǎo)下完成和發(fā)表的學(xué)術(shù)論文25篇，涉及英語(yǔ)國(guó)家、法語(yǔ)國(guó)家、德語(yǔ)國(guó)家、俄語(yǔ)國(guó)家

本教程將根據(jù)普通話語(yǔ)音理論、普通話與方言之間有關(guān)詞匯和語(yǔ)法方面的研究、教育神經(jīng)科學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)等有關(guān)成果，結(jié)合普通話水平測(cè)試內(nèi)容與評(píng)測(cè)要點(diǎn)，從普通話語(yǔ)音、朗讀、詞匯、語(yǔ)法等方面指導(dǎo)學(xué)習(xí)者進(jìn)行高效學(xué)習(xí)，有效提高普通話水平。本教程主要章節(jié)包括：第一章普通話概說(shuō)、第二章普通話聲母、第三章普通話韻母、第四章普通話聲調(diào)、第五章普

本書(shū)精選220個(gè)高頻的日常對(duì)話場(chǎng)景，例如“如何用英語(yǔ)殺價(jià)？”“在海外出了意外如何聯(lián)系警察？”“兜風(fēng)”用英語(yǔ)怎么表達(dá)？“如何用英語(yǔ)跟上級(jí)請(qǐng)假？”等等，并從對(duì)話中萃取舉一反三的口語(yǔ)使用句型，例如Forgetaboutit!(算了�。℡ouaretellingme?(這還用你說(shuō)?)Notachance�。ń^不會(huì)！）等等。這些

學(xué)術(shù)書(shū)該如何寫(xiě)？學(xué)術(shù)書(shū)能成為暢銷(xiāo)書(shū)嗎？暢銷(xiāo)學(xué)術(shù)書(shū)有什么模版定式嗎？本書(shū)兩位作者鈴木哲也和高瀨桃子是學(xué)者型圖書(shū)編輯，他們從自身學(xué)術(shù)研究及日常編輯工作出發(fā)，對(duì)如上問(wèn)題予以探討及解答。在本書(shū)中，作者既回溯了學(xué)術(shù)交流的變遷，探討其內(nèi)在本質(zhì)問(wèn)題，又從讀者的設(shè)定、如何進(jìn)行書(shū)籍的撰寫(xiě)、寫(xiě)作技巧與方法等等方面展開(kāi)討論。本書(shū)從學(xué)術(shù)寫(xiě)作的

本教材依突出思辨和情境教學(xué)思維。基于以產(chǎn)出導(dǎo)向法和PBL教學(xué)法，強(qiáng)調(diào)“學(xué)用一體”和“做中學(xué)”的設(shè)計(jì)理念，以深度學(xué)習(xí)為導(dǎo)向，大量采用緊貼當(dāng)下時(shí)代熱點(diǎn)話題，剪取中外媒體中受眾廣泛的新聞評(píng)論類(lèi)、訪談、針砭時(shí)事的脫口秀或記錄片等節(jié)目片段，從社交媒體、全球變暖、中西餐飲文化、現(xiàn)代工作時(shí)間、新住房理念、精神壓力、現(xiàn)代工業(yè)與人工智能

本書(shū)依據(jù)《“十四五”職業(yè)教育規(guī)劃教材建設(shè)實(shí)施方案》編寫(xiě)，著力體現(xiàn)大學(xué)語(yǔ)文的工具性、審美性、人文性，致力于提升學(xué)生的審美鑒賞能力和人文素養(yǎng)，促進(jìn)反省自我，思考人生。全書(shū)分文本賞析、寫(xiě)作表達(dá)上下兩編。上編以史為綱，由古代文學(xué)、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)及外國(guó)文學(xué)三大板塊8個(gè)單元構(gòu)成，每個(gè)單元都包括“概述”“文化拓展閱讀”“真題鏈接”“注釋

本書(shū)精選了科學(xué)城巴蜀中學(xué)不同班級(jí)學(xué)生的優(yōu)秀作品，共分為八章，每章圍繞一個(gè)主題展開(kāi)——山川風(fēng)物、器以載情、至味清歡、時(shí)光沉香、拔節(jié)之聲、記憶成詩(shī)、生命禮贊、剎那永恒，具體表現(xiàn)為對(duì)自然的熱愛(ài)和敬畏，對(duì)時(shí)間流逝、生命無(wú)常的深刻思考，對(duì)生命的敬畏與贊美；等等。每章字?jǐn)?shù)分配均衡，內(nèi)容豐富多樣，既有對(duì)自然與生活的細(xì)膩描繪，也有對(duì)情

繪本是一種圖文結(jié)合的書(shū)籍形態(tài)，現(xiàn)代意義的繪本更強(qiáng)調(diào)圖文閱讀媒介的交互性、閱讀媒介材料與讀者的互動(dòng)關(guān)系。 本專(zhuān)著是姚穎副教授在歷時(shí)15年的中國(guó)本土繪本閱讀與教學(xué)實(shí)踐探索、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和理論凝練的基礎(chǔ)之上，特別是三年來(lái)依托國(guó)家課題研究的主要成果。 本書(shū)全方位、系統(tǒng)化論述繪本教學(xué)與兒童（5-9歲）語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)系問(wèn)題，以深厚的

本書(shū)是關(guān)于中國(guó)語(yǔ)言的研究，以語(yǔ)言規(guī)劃為主題，運(yùn)用國(guó)內(nèi)語(yǔ)言規(guī)劃等學(xué)科的最新理論，致力于語(yǔ)言政策、語(yǔ)言規(guī)劃的理論研究，探討國(guó)內(nèi)外的語(yǔ)言戰(zhàn)略和語(yǔ)言政策制定和執(zhí)行的諸多問(wèn)題，提出應(yīng)對(duì)國(guó)內(nèi)外重要語(yǔ)言問(wèn)題的科學(xué)預(yù)案。所收入文章關(guān)注社會(huì)所面臨的種種具體的語(yǔ)言問(wèn)題，以及這些語(yǔ)言問(wèn)題與政治、經(jīng)濟(jì)、教育、文化等的相互影響，關(guān)注社會(huì)所發(fā)生的