思維素養(yǎng)是學(xué)生最核心的能力和素質(zhì)，對其一生的可持續(xù)發(fā)展有極重要的影響。當(dāng)前，中小學(xué)各學(xué)科都將思維素養(yǎng)的培養(yǎng)作為關(guān)鍵的課程目標(biāo)。 本書分析了22組基本思維過程以及人們在日常生活中如何運用這些思維過程面對和解決問題，同時將這些思維過程與教學(xué)緊密關(guān)聯(lián)起來，通過具體的例子分析如何在教學(xué)中真正調(diào)動和優(yōu)化這些思維過程，如何對學(xué)生

本書凝練了學(xué)校品質(zhì)課程建設(shè)的邏輯起點——面向每一個學(xué)習(xí)者，即在尊重每一名學(xué)生的主體地位和個性差異的基礎(chǔ)上，建設(shè)滿足“共性素質(zhì)”與“個性素質(zhì)”發(fā)展要求的個性化課程。面向每一個學(xué)習(xí)者的課程應(yīng)體現(xiàn)全員性、適應(yīng)性、開放性、境脈性、涌現(xiàn)性以及實踐性，書中附有28個包含體育課程、生涯課程、國際理解課程等在內(nèi)的課程設(shè)計創(chuàng)意，能夠為一

本書作為《高階思維量視域下的初中數(shù)學(xué)課堂實踐研究》的階段性成果，來自一直在初中進(jìn)行高階思維研究和實踐的一線教師的教學(xué)思考，呈現(xiàn)在面前的是他們的部分教學(xué)實踐方面的研究課例，也可以說是研究實證。本書嘗試從以下三個方面入手，高階思維融入初中數(shù)學(xué)課堂的必要性敘述，高階思維融入初中數(shù)學(xué)課堂的策略研究，高階思維融入初中數(shù)學(xué)課堂的典

本書以課堂教學(xué)內(nèi)容和課堂教學(xué)順序為依據(jù)，緊貼課堂教學(xué)進(jìn)度，從實際教學(xué)的每一課時中選取典型的、中等偏難的相關(guān)例題，進(jìn)行講解再利用三道具有針對性的例題讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，通過舉一反三的訓(xùn)練，使學(xué)生在熟練了解課本知識的基礎(chǔ)上，逐漸達(dá)到熟練掌握的程度。同時，再選取一道具有拓展性的問題進(jìn)行講解與分析，開拓學(xué)生思路。再利用奧賽訓(xùn)練中的

本書是數(shù)學(xué)提高輔導(dǎo)用書。在結(jié)構(gòu)安排上與教材同步，緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)所囊括的知識要點，題型豐富，覆蓋面廣。在難度設(shè)置上，從課堂教學(xué)的每一課時中選取中等偏上難度的問題進(jìn)行講解和訓(xùn)練，以達(dá)到對課本知識的深入掌握，然后自然過渡到奧賽的中低難度問題，由淺入深，循序漸進(jìn)，從而達(dá)到奧數(shù)快速入門的效果；在題型選取上，精選典型且趣味性強(qiáng)的題目

定位：高一、高二同步測試和訓(xùn)練。結(jié)構(gòu)：分為單元卷、專題（章末）卷、模塊卷。單元卷是圖書的核心內(nèi)容，單元Ａ卷定位基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)，試卷精選各地名校同步月考、期中、期末、大型聯(lián)考試題，最大程度覆蓋單元基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生了解學(xué)習(xí)情況，夯實單元基礎(chǔ)；Ｂ卷定位能力提升檢測，由一線特高級教師精心原創(chuàng)試題，用新情境、新材料解讀教材知識，突出

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