本書共分為七章，第一章至第五章為外語課程思政教學(xué)案例，第六章至第七章為相關(guān)外語教學(xué)成果。內(nèi)容包括：通識英語課程；學(xué)術(shù)英語課程；醫(yī)學(xué)英語課程；英語專業(yè)課程等。

本書的內(nèi)容涵蓋文化視域下高校英語教學(xué)的教學(xué)框架與教學(xué)準(zhǔn)備，通過剖析高校英語教學(xué)中文化教學(xué)策略的核心要素，以扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對高校英語教師的文化素養(yǎng)和教學(xué)能力提出明確要求，深入探究文化視域下高校英語教學(xué)的具體內(nèi)容及其創(chuàng)新發(fā)展，為讀者提供了富有啟發(fā)性的教學(xué)思路和教學(xué)方法。

本書將深入探討當(dāng)前大學(xué)生在英語閱讀過程中面臨的主要問題，并提出針對性的解決方案。本書旨在通過系統(tǒng)的分析和研究，幫助學(xué)生克服英語閱讀障礙，提升閱讀能力。

本書分為漢字漢語研究、詩歌修辭研究、小說修辭研究、政治修辭研究、經(jīng)濟(jì)修辭研究、修辭心理研究、修辭倫理研究、修辭現(xiàn)象研究、修辭與邏輯研究、廣告修辭研究。

本書共五章，內(nèi)容包括：大學(xué)英語教學(xué)理論概述、語言學(xué)視角下大學(xué)英語教學(xué)、從多元文化維度審視大學(xué)英語教學(xué)、“互聯(lián)網(wǎng)+”視角下大學(xué)英語教學(xué)、多模態(tài)視角下大學(xué)英語教學(xué)。

本書以英語寫作教學(xué)為突破口，從促進(jìn)學(xué)生思維品質(zhì)發(fā)展的視角入手，主要聚焦于在英語寫作教學(xué)中如何發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，主要內(nèi)容如下：思維品質(zhì)培養(yǎng)與英語寫作教學(xué)，英語寫作教學(xué)發(fā)展學(xué)生思維品質(zhì)的問題分析，英語寫作教學(xué)發(fā)展學(xué)生思維品質(zhì)的條件，促進(jìn)思維品質(zhì)發(fā)展的寫作教學(xué)模式，促進(jìn)思維品質(zhì)發(fā)展的寫作任務(wù)設(shè)計(jì)，促進(jìn)思維品質(zhì)發(fā)展的作文評價(jià)

本書內(nèi)容包括：《先秦歷史故事》《漢唐文化氣象》《唐宋文人風(fēng)雅》《宋明時(shí)代風(fēng)景》。

本書分五代十國、北宋兩部分，內(nèi)容包括：人死留名；駟馬難追；相顧失色；束手就擒；探囊取物；打草驚蛇；紙衣瓦棺；黃袍加身；不堪回首等。

本書從英語翻譯理論概述入手，介紹了英語翻譯的基本概念、標(biāo)準(zhǔn)和原則、技巧與方法，并對文化、語言學(xué)、生態(tài)視角下的英語翻譯理論進(jìn)行了討論。

本書從英語語言學(xué)的基礎(chǔ)理論出發(fā)，分別對英語語義學(xué)與詞匯學(xué)的理論與實(shí)踐應(yīng)用、英語語法學(xué)與句法學(xué)的理論與實(shí)踐應(yīng)用、英語交際能力與語用學(xué)的理論與實(shí)踐應(yīng)用、英語語言學(xué)在外語教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了探究與討論。