本書是指導(dǎo)讀者通過寫作實現(xiàn)個人價值變現(xiàn)的實用指南。 全書從寫作準備、選題策劃、框架構(gòu)建、文字打磨等基本寫作技能入手，幫助讀者打下堅實的寫作基礎(chǔ)。書中詳細解析了選題的評估方法、吸引眼球標題與文章框架的構(gòu)建技巧，以及提升文字質(zhì)感與趣味性的具體策略。同時，本書深入剖析了寫作變現(xiàn)市場的底層邏輯，系統(tǒng)介紹了多種變現(xiàn)模式與平臺選擇

本書從現(xiàn)實生活的場景入手，從心理學、社會學、語言學等多重視角出發(fā)，深入分析了痛點產(chǎn)生的原因，或者造成的后果，或者對人際關(guān)系的不良影響……更為重要的是，書中還提供了直面和解決這些痛點的方法、技巧以及生動的接話回話實例。 通過本書的引導(dǎo)與經(jīng)由你的實踐，那些痛點將不再成為痛點。在未來的日子里，無論

本書簡要描寫海寧方言的聲韻調(diào)、連讀變調(diào)、文白異讀、小稱音變等，以國際音標標注1000個漢字的老派與新派讀音，收集1200條方言詞及50個語法例句；語料方面既有規(guī)定內(nèi)容的《牛郎和織女》長篇故事，又有廣泛流傳于當?shù)氐耐�謠、諺語、俗語、歇后語、謎語、傳說等口頭方言文化作品，還有即席講述的反映當?shù)匚幕�風俗的自然話語，具有十分珍

本書是一部關(guān)于中國應(yīng)用語言學發(fā)展的重要著作，系統(tǒng)梳理了中國外語教育教學的語境，包括政策、架構(gòu)和學習者特征等方面，分析了其普遍性和特殊性。同時，展示了中國特色外語教育教學理論與實踐創(chuàng)新的成果，涵蓋教學理論創(chuàng)新、測評體系建設(shè)、能力標準構(gòu)建、特殊人才培養(yǎng)及專業(yè)人才培養(yǎng)等內(nèi)容，提出了中國問題、中國方案的編寫思路，為構(gòu)建中國自主

本書提出聯(lián)想式教學模式建構(gòu)，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力為基本價值取向，實施開放式的即興課堂教學，鼓勵學生積極進行聯(lián)想創(chuàng)作，激發(fā)創(chuàng)造性潛能，使創(chuàng)造性思維能力、語言能力和學習動機實現(xiàn)全面的發(fā)展。

本書圍繞六大主題模塊構(gòu)建系統(tǒng)性英語閱讀課程，旨在通過雙語視角促進學生文化認知與語言能力協(xié)同發(fā)展。教材共設(shè)6個單元，每單元聚焦北疆文化特質(zhì)，涵蓋“草原與節(jié)慶”“農(nóng)牧業(yè)文化”“生態(tài)文化”“河套風光”“科技創(chuàng)新”及“文化傳承”六大主題，形成從自然風貌到人文精神介紹北疆地區(qū)文化的立體化網(wǎng)絡(luò)。

本書共收錄論文18篇，按照主題分為翻譯跨學科研究、翻譯理論、翻譯技術(shù)與本地化、翻譯教學與實踐四個部分，匯集了多位學者在翻譯跨學科、翻譯理論、翻譯技術(shù)、翻譯實踐等方面的最新研究成果。

本書基于對MTI教育的實踐性反思，采用自下而上的研究路徑，對MTI的辦學理念、課程設(shè)置、教學方法、師資隊伍、實踐教學、實習基地建設(shè)等方面進行了深入剖析，借鑒國內(nèi)外高級翻譯人才培養(yǎng)的先進經(jīng)驗，提出了針對性的MTI教育教學改進策略與建議，并進行了實證研究，力求在“研究—實踐—再研究—再實踐”的迭代循環(huán)中不斷改進和完善MTI

本書收錄第九屆海外漢語方言國際學術(shù)研討會論文30余篇。本屆會議由暨南大學漢語方言研究中心與魯東大學漢語辭書研究中心聯(lián)合主辦。收錄來自中國社會科學院語言研究所、北方民族大學、暨南大學、新加坡新躍社科大學羅福騰教授、首都師范大學、集美大學等學者的會議論文，著重圍繞海外漢語方言資源保護研究、海外漢語方言與境內(nèi)漢語方言比較研究

本書精選134個部首，從象形字到部首，構(gòu)建漢字認知階梯，歸納出部首的核心義項，如“亻”代表身份、品行、行為，每個義項列舉有代表性的形聲字或會意字，精選高頻漢字進行深入解析，以部首含義為基礎(chǔ)，闡釋例字的本義，并推演出其引申義、假借義，常用義項搭配成語、詩詞，揭示漢字背后的文化內(nèi)涵。