本叢書(shū)是“十三五”國(guó)家重點(diǎn)圖書(shū)出版規(guī)劃項(xiàng)目。從文藝復(fù)興開(kāi)始，在西方語(yǔ)境中英文美學(xué)文獻(xiàn)主要生產(chǎn)區(qū)域是英格蘭、蘇格蘭、北愛(ài)爾蘭、愛(ài)爾蘭等國(guó)家。隨著英國(guó)的崛起，英語(yǔ)成為越來(lái)越重要的國(guó)際語(yǔ)言，英語(yǔ)美學(xué)經(jīng)典文獻(xiàn)成為西方文化中最重要的美學(xué)知識(shí)形態(tài)。二戰(zhàn)后，一方面，大量歐洲知識(shí)分子移民美國(guó)，將歐洲文化和美學(xué)傳入北美；另一方面，隨著美

本叢書(shū)是“十三五”國(guó)家重點(diǎn)圖書(shū)出版規(guī)劃項(xiàng)目。本書(shū)的研究焦點(diǎn)是意大利語(yǔ)現(xiàn)代美學(xué)經(jīng)典及其中國(guó)傳播接受的比較文獻(xiàn)學(xué)研究。主要研究?jī)?nèi)容為：1)文藝復(fù)興時(shí)期意大利語(yǔ)美學(xué)經(jīng)典文獻(xiàn)的歷史流變與分布(16世紀(jì))；2)早期現(xiàn)代意大利語(yǔ)美學(xué)經(jīng)典文獻(xiàn)的歷史流變與分布(17-18世紀(jì))；3)19世紀(jì)意大利語(yǔ)美學(xué)經(jīng)典文獻(xiàn)的歷史流變與分布；4)2

人工智能興起后，給各領(lǐng)域的發(fā)展都帶來(lái)了前所未有的變化，促進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展與變革。教育領(lǐng)域在人工智能的“加持下”也創(chuàng)新了諸多教學(xué)方法，隨著教學(xué)理念的創(chuàng)新與運(yùn)用，教學(xué)效果也有了較為明顯的改觀(guān)。本書(shū)作者均為高校英語(yǔ)教學(xué)工作者，對(duì)當(dāng)前高校英語(yǔ)教學(xué)中如何運(yùn)用“人工智能+”有著獨(dú)特的見(jiàn)解，從理論到實(shí)踐對(duì)人工智能的運(yùn)用進(jìn)行了分析和總結(jié)

本學(xué)術(shù)著作通過(guò)分析高校英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)理論，從而認(rèn)識(shí)到了數(shù)智化背景下高校英語(yǔ)教學(xué)的信息化訴求以及改革的必要性�；�于此，首先探討論了數(shù)智化環(huán)境下高校英語(yǔ)教學(xué)資源信息化，從設(shè)計(jì)、呈現(xiàn)及優(yōu)化，教學(xué)資源信息優(yōu)化進(jìn)行了論述；然后探析了數(shù)智化環(huán)境下高校英語(yǔ)教學(xué)新的教學(xué)模式，如微課教學(xué)模式、慕課教學(xué)模式、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式和多模態(tài)互動(dòng)教

全書(shū)共分6個(gè)章節(jié)。第一章介紹了研究背景、研究目的、研究意義和全書(shū)結(jié)構(gòu)。第二章簡(jiǎn)要回顧了與研究相關(guān)的文獻(xiàn)，包括二語(yǔ)/外語(yǔ)閱讀理解理論、語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略、策略能力、閱讀策略、二語(yǔ)/外語(yǔ)閱讀策略實(shí)證研究、語(yǔ)言能力量表、二語(yǔ)/外語(yǔ)閱讀策略研究工具等。第三章主要介紹了研究對(duì)象、研究工具、研究步驟以及數(shù)據(jù)收集和分析。第四章以研究問(wèn)題的

本書(shū)以布依語(yǔ)26個(gè)字母為順序，選擇具有布依語(yǔ)固有詞匯進(jìn)行翻譯，并在部分詞、詞匯的后面加上句例，以方便讀者學(xué)習(xí)詞匯和具有本詞匯的句子。全書(shū)共收詞匯約5千個(gè)、句子3千例。對(duì)于從漢語(yǔ)學(xué)習(xí)布依語(yǔ)或從漢語(yǔ)查找布依語(yǔ)，對(duì)于鞏固、傳承和弘揚(yáng)布依族母語(yǔ)等，具有一定的價(jià)值意義。

全書(shū)共10章，除緒論外，分三大部分。第一章緒論，在分析新發(fā)展時(shí)期國(guó)際中文教育面臨的主要問(wèn)題基礎(chǔ)上，提出國(guó)際中文教育工程化是一種路徑選擇，闡釋了實(shí)施國(guó)際中文教育工程化的必要性和可行性，提出了實(shí)施工程化希望達(dá)到的目標(biāo)。第二章、第三章為理論部分，包括國(guó)際中文教育工程化的基本特征、實(shí)施原則、一般方法及方法應(yīng)用。第四至第九章為專(zhuān)

漫畫(huà)作品《小老鼠的故事》分為七冊(cè)，有四百多幅漫畫(huà)，文字配有英文翻譯。作品講述了一只小老鼠從鄉(xiāng)下到城里，最后又返回鄉(xiāng)下的經(jīng)歷，以小老鼠的視角來(lái)審視人們的日常生活，揭示了熱愛(ài)讀書(shū)寫(xiě)作、珍惜親情友情、重視健康生活等主題。漫畫(huà)的畫(huà)面構(gòu)思巧妙，線(xiàn)條簡(jiǎn)單明了，獨(dú)具特色。 《小老鼠的故事》通過(guò)小老鼠的城鄉(xiāng)遷徙視角，以寓言形式探討了親

如今，不論是在銷(xiāo)售、營(yíng)銷(xiāo)、提案、商業(yè)管理、溝通、合作中，還是在政治游說(shuō)、公共事務(wù)討論中，都必須具備說(shuō)服力，而良好的說(shuō)服力，靠的是讓人心服口服的影響力，而非詭辯話(huà)術(shù)、威脅恐嚇。比起話(huà)術(shù)，人們更在意真誠(chéng)。你必須成為一個(gè)值得信任，有時(shí)候甚至讓人感動(dòng)的人。這本書(shū)的作者賈森·哈里斯是美國(guó)廣告公司Mekanism的首

《通說(shuō)》二卷，取自王引之撰《經(jīng)義述聞》，王引之自謙書(shū)中所記所述是從其父王念孫處聽(tīng)聞的，但實(shí)際上多為引之自出機(jī)杼，《通說(shuō)》自古韻二十一部以下，多舉古書(shū)辭例、舊籍偽誤之由，實(shí)亦其父子治經(jīng)經(jīng)驗(yàn)之總結(jié)，幾典今世之理論著作無(wú)異，后之讀是書(shū)者尤當(dāng)措意馬其�？焙涂甲C過(guò)程中所展現(xiàn)的學(xué)術(shù)方法和訓(xùn)詁原理，正是乾嘉之學(xué)的精華所在，對(duì)后世具有