本書是《人間值得》備受期待的續(xù)作。在本書中,當(dāng)了70年心理醫(yī)生的作者中村恒子,凝聚其92年的人生智慧和生命感悟,通過5個章節(jié)、32個主題,娓娓道來人生中的諸多難題和困境,包括人際關(guān)系、孤獨(dú)、年老、死亡等�！爸灰獙λ�人不抱期待,就能輕松應(yīng)對人際關(guān)系中的壓力”“最好的生活狀態(tài)是專注當(dāng)下,不憂慮未來”,恒子奶奶溫暖、慈愛的經(jīng)

繪畫投射測驗(yàn)是一種心理評估方法，可以幫助心理治療師了解來訪者的深層心理狀況。雨中人投射測驗(yàn)是繪畫投射測驗(yàn)中的一種，它的主要功能是對人格、心理壓力和應(yīng)對能力進(jìn)行評估。然而，作者在10多年的研究中發(fā)現(xiàn)，雨中人投射測驗(yàn)還具有家庭和婚姻關(guān)系評估、性犯罪危險性評估、攻擊性危險性評估、特殊行為動機(jī)分析與評估等功能。作者在本書中構(gòu)建

你希望擁有更多時間、金錢或精力嗎？你希望在生活中找到更多目標(biāo)和意義嗎？你是否會因?yàn)橄胩钛a(bǔ)內(nèi)心的空虛而去做某些事，結(jié)果發(fā)現(xiàn)收效甚微？機(jī)械地吃零食，無聊地刷手機(jī)，一逛購物網(wǎng)站就控制不住買買買……做這些事時我們明明是快樂的，可這種快樂卻無法形成持久的滿足。這些看似無害的習(xí)慣就是“軟癮”。它們不僅浪費(fèi)了我們的時間和金錢，還麻木

中野祐治幫你打破財(cái)富壁壘，擁有富人格局！4類典型財(cái)務(wù)現(xiàn)狀：①薪酬不低，卻沒配置資產(chǎn)，毫無抗風(fēng)險能力；②總有僥幸心理，資產(chǎn)天花板越來越低；…………7種財(cái)富思維：①與其追求更高的收益，不如花心思打通“金錢渠道”；②團(tuán)隊(duì)效能遠(yuǎn)大于個人效能，趕緊建立你的“團(tuán)隊(duì)品牌”；…………5大財(cái)富通識：①經(jīng)驗(yàn)別亂聽，要從有錢人那里獲��；②不

本書以實(shí)際應(yīng)用為主要目的，而非強(qiáng)調(diào)理論闡述。全書結(jié)構(gòu)分為兩個部分。第一部分是基礎(chǔ)理論，包括緒論、心理測驗(yàn)的常模、心理測驗(yàn)的信度、心理測驗(yàn)的效度四章內(nèi)容，這是一個好的心理測驗(yàn)必須具備的心理測量學(xué)指標(biāo)，筆者也是從心理測驗(yàn)選擇和使用的角度來撰寫的，并非純粹理論的介紹。第二部分是常�；�礎(chǔ)數(shù)據(jù)，包括能力測驗(yàn)、人格測驗(yàn)、臨床測驗(yàn)、

或許你即將畢業(yè)，正在家人建議的職業(yè)和自己的想法間舉棋不定； 或許你努力工作了幾年，卻漸漸發(fā)現(xiàn)這份工作越來越不適合自己； 或許你想在工作之外揮灑精力，希望找到適合自己的副業(yè)。 但無論如何，我們都避不開這個問題：究竟應(yīng)該選擇自己擅長的職業(yè)，還是自己喜歡的？ 作者認(rèn)為，這個問題其實(shí)指向了兩個核心因素：能力與傾向，能力對應(yīng)的是

我不行我不敢我做不到，如果孩子總把這些詞語掛在嘴邊，那么拿起這本書，對孩子來說將是一個深具遠(yuǎn)見卓識的行為。 從我不行到我只是暫時不行，再到我能行，看似細(xì)微的不同，卻是固定思維到成長型思維的轉(zhuǎn)變，是懦弱畏懼到克服心中恐懼、勇于挑戰(zhàn)的質(zhì)變。 《我能行》是一本適合6~12歲孩子自主鍛煉成長型思維的書，全書包括55個游戲活動

本書為國內(nèi)資深心理咨詢師胡素卿的作品。在這本書中，胡素卿結(jié)合自己的接訪實(shí)踐，講述了9個身處不同人生困境的人經(jīng)由心理咨詢獲得治愈的過程，其中包括青春期情緒困擾、婚內(nèi)出軌、原生家庭中的家庭暴力、個人成長、中年危機(jī)、職業(yè)轉(zhuǎn)折導(dǎo)致的人生危機(jī)等9個典型困境。通過呈現(xiàn)咨詢師與來訪者互動過程，展示了來訪者所遭遇問題背后更深層的

本書比較全面地介紹了對0~6歲嬰幼兒進(jìn)行行為觀察與記錄的理論知識與實(shí)際操作方法，從嬰幼兒行為觀察與記錄的體系出發(fā)，在對嬰幼兒行為觀察進(jìn)行概述的基礎(chǔ)上，分別介紹了嬰幼兒行為觀察的基本方法、0~3歲嬰幼兒生活行為的觀察與指導(dǎo)、3~6歲幼兒生活行為的觀察與指導(dǎo)等內(nèi)容，結(jié)合具體情境和案例，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者結(jié)合當(dāng)前托幼機(jī)構(gòu)保教工作的現(xiàn)

本書致力于梳理、分析、歸納和建構(gòu)交流手勢認(rèn)知的完整性、體系化的理論框架，內(nèi)容立足于跨越不同學(xué)科領(lǐng)域、不同研究思路和方法，以求同存異為原則，以辯證分析和系統(tǒng)解釋為指導(dǎo)，協(xié)調(diào)融合了不同層次的研究分歧，歸納發(fā)現(xiàn)了共同性的研究思想和結(jié)論。內(nèi)容具體涉及到交流手勢認(rèn)知的一般性特征，交流手勢認(rèn)知理論解釋，交流手勢的認(rèn)知功能，交流中不