本書全面介紹了體育舞蹈這項(xiàng)運(yùn)動的起源與歷史、禮儀與文化。面向初學(xué)者詳細(xì)講解了體育舞蹈動作規(guī)范，編排技巧，以及介紹了體育舞蹈這項(xiàng)運(yùn)動近年來的發(fā)展趨勢。體育與舞蹈的相遇，技術(shù)與藝術(shù)的融合，不斷為體育和舞蹈拓展出一個可以無限發(fā)展的新疆域。本書拋磚迎玉，希望能夠深化國際舞蹈語匯與自我文化傳統(tǒng)、體育與舞蹈文化的探索，打破藝術(shù)與體

本書為上海財(cái)經(jīng)大學(xué)浙江學(xué)院2024年浙中調(diào)查項(xiàng)目研究成果匯編。2023年6月，上海財(cái)經(jīng)大學(xué)浙江學(xué)院組織1700余名師生赴金華9個縣(市、區(qū))的11個鎮(zhèn)街66個行政村，深入1990戶農(nóng)戶開展調(diào)查活動。調(diào)查活動設(shè)計(jì)了入戶問卷(涵蓋家庭基本狀況、浙中村民體質(zhì)健康狀況、體育參與情況、體育認(rèn)知和理念情況、對公共體育服務(wù)的硬件設(shè)施

本書選取36條經(jīng)典棋語，如“觀棋不語真君子”“老將出馬一個頂倆”“落子無悔大丈夫”等，按棋子、棋理、棋德三個部分布局謀篇，精選象棋實(shí)戰(zhàn)案例，以棋譜進(jìn)行闡釋，以棋理求證棋道，以期讓人清醒地找準(zhǔn)“位置”，認(rèn)識“子力”，避免彎路錯道，進(jìn)而懂得如何把握人生進(jìn)退的時機(jī)。書稿已由北京市老干部服務(wù)管理局審查通過，書稿無政治問題，內(nèi)容

全書分為理論篇和實(shí)踐篇。理論篇部分重點(diǎn)評析拓展訓(xùn)練的課程體系與課程模式，對拓展訓(xùn)練的安全要求及行為要求與管理進(jìn)行解讀，尤其是拓展訓(xùn)練在學(xué)校的發(fā)展與拓展教師的歷練，形成了新的理論框架；實(shí)踐篇部分，對各種訓(xùn)練項(xiàng)目一一解讀，并以北京大學(xué)為例證，將切身教學(xué)感受融入拓展訓(xùn)練課程實(shí)踐。

本書理論與實(shí)踐并重，分兩個大的部分展開論述。理論部分主要內(nèi)容包括：高等學(xué)校體育的地位、特點(diǎn)、任務(wù)、目標(biāo)、行政法規(guī)及進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作的若干意見等方面的內(nèi)容；大學(xué)公共體育的基本形式和本科生體育課程教學(xué)規(guī)定等方面內(nèi)容；《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)(2014年新修訂)》測試內(nèi)容；從生理、疾病、營養(yǎng)、中醫(yī)體質(zhì)、衛(wèi)生、運(yùn)動處方等六

本書深入探討了中國武術(shù)文化中《劍經(jīng)》的重要地位及其在現(xiàn)代社會的應(yīng)用和傳播。《劍經(jīng)》作為一部古代武術(shù)經(jīng)典，不僅凝聚了中國古代武術(shù)的精華，同時也體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化的深層哲理。文章通過對《劍經(jīng)》的歷史背景、主要內(nèi)容、技擊特點(diǎn)及其在現(xiàn)代武術(shù)研究和教育中的應(yīng)用進(jìn)行細(xì)致梳理，旨在構(gòu)建中國武術(shù)文化跨文化傳播的科學(xué)話語體系。首先，文章

全書包括緒論，文獻(xiàn)綜述、理論基礎(chǔ)和分析框架，公共體育服務(wù)供給模式的歷史演進(jìn)脈絡(luò)與創(chuàng)新發(fā)展動因，“結(jié)構(gòu)-過程”框架下基于健身與健康融合發(fā)展的公共體育服務(wù)智能化建設(shè)的理論闡釋，基于健身與健康融合發(fā)展的公共體育服務(wù)智能化建設(shè)水平測度評價指標(biāo)體系構(gòu)建，基于健身與健康融合發(fā)展的公共體育服務(wù)智能化建設(shè)水平測度評價的實(shí)證分析，基于健

本書主要探討了圍棋中在布局，中盤，官子等各種局面的“棋子價值分配”的問題。在圍棋中，棋子的價值并不是一開始就確定的，而是隨著棋局的進(jìn)行，通過棋子的布局和相互之間的組合，才逐漸產(chǎn)生了“棋子價值分配”這一概念。這就是圍棋的魅力所在，也是圍棋與其他棋類游戲的不同之處。

本書介紹了包括人工智能常規(guī)在內(nèi)的所有需要了解的常規(guī)。初學(xué)者在下圍棋時經(jīng)常會遇到“AI常規(guī)動作要記住多少才好？”“以前會被打，現(xiàn)在不會被打了，繼續(xù)打常規(guī)動作可以嗎？”等類似的有關(guān)定式的整體問題。

本書主要從職業(yè)道德、專業(yè)知識與技能、教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施能力、課程管理與評價、科研與創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力、自我提升與終身學(xué)習(xí)等多個維度，全面剖析了體育教師職業(yè)素養(yǎng)的各個方面，做到了理論與實(shí)踐相結(jié)合，力求為讀者提供既有深度又具實(shí)用性的內(nèi)容。