本書首先對兒童階段性的心理發(fā)展特征、家庭教養(yǎng)行為與兒童心理發(fā)展的關(guān)系進(jìn)行了闡述；其次討論了父親在兒童成長過程中所擔(dān)任的角色及其責(zé)任、父親參與教養(yǎng)對兒童心理發(fā)展的影響；再次分析了“二孩”政策全面實施之后對家庭的影響，對如何對兩個孩子進(jìn)行更好的教育提出了建議；最后針對離異家庭、流動家庭子女的教養(yǎng)方式及對兒童心理發(fā)展產(chǎn)生的影

本書介紹了學(xué)前兒童心理發(fā)展的理論基礎(chǔ)，從學(xué)前兒童心理發(fā)展的概念與特點(diǎn)、年齡特征、影響因素以及學(xué)前兒童的心理評價等方面對學(xué)前兒童的心理發(fā)展進(jìn)行闡釋，然后對學(xué)前兒童心理健康指導(dǎo)進(jìn)行概括性論述，對學(xué)前兒童心理健康指導(dǎo)的理論基礎(chǔ)、學(xué)前兒童常見的心理行為障礙以及學(xué)前兒童心理健康的診斷方法等方面做出理論分析，并從學(xué)前兒童行為發(fā)展的

量化研究方法對于心理學(xué)研究的重要性不言而喻，任何一篇心理學(xué)研究的發(fā)表都離不開數(shù)據(jù)分析的支撐。心理統(tǒng)計學(xué)更強(qiáng)調(diào)其應(yīng)用性，學(xué)好這門課程的標(biāo)準(zhǔn)絕不是會做題，而是動手分析數(shù)據(jù)，會解釋分析結(jié)果，并能將結(jié)果運(yùn)用于心理學(xué)領(lǐng)域。心理統(tǒng)計學(xué)的學(xué)習(xí)不僅能促進(jìn)科研產(chǎn)出，更重要的是能讓人科學(xué)、客觀的看待世界。編寫《心理統(tǒng)計學(xué)》的初衷有二：一是

幼兒行為觀察與教育引導(dǎo)策略研究

馬斯洛（1908-1970），美國心理學(xué)家，第三代心理學(xué)的開創(chuàng)者，曾任美國人格與社會心理學(xué)會主席、美國心理學(xué)會主席，提出了融合精神分析心理學(xué)和行為主義心理學(xué)的人本主義心理學(xué)，嘗試將人本主義與科學(xué)重新整合起來。馬斯洛的心理學(xué)研究從一開始就在自覺地建構(gòu)一種新的人學(xué)邏輯框架，即將當(dāng)代人類總體思想中的科學(xué)與價值、理性與非理性、

我們?yōu)槭裁磿�生氣？為什么生氣弊遠(yuǎn)大于利，我們還是忍不住生氣？如何才能有效控制和管理憤怒情緒？很多人正因為憤怒不斷內(nèi)耗情緒，生活和工作受到了嚴(yán)重影響，甚至已經(jīng)困在了滿是負(fù)面因素的環(huán)境中。本書深度剖析了如何正確認(rèn)識憤怒情緒，清晰解構(gòu)了憤怒過程，洞悉了減少憤怒反應(yīng)的動機(jī)，并將理論與實踐練習(xí)相結(jié)合，提供了改變生活環(huán)境與行為方式

敏感一詞在大眾眼里往往被解讀為一個缺陷，一個錯誤，其實，這是對敏感的誤解。心理學(xué)上，認(rèn)為敏感跟任何一種特質(zhì)一樣，都得用兩分法去看待，并不存在完全的好，也沒有差，關(guān)鍵在于你怎么發(fā)揮天賦，揚(yáng)長避短，讓它變成一種優(yōu)勢。它為玻璃心患者開出了一劑良藥，讓你了解自己是不是個敏感的人，以及教你如何恰到好處的保留一些高敏感特質(zhì)，在瞬息

本書討論了現(xiàn)代人可能遇到的內(nèi)心沖突和困惑及其產(chǎn)生的根源和由于未解決沖突而產(chǎn)生的種種后果。社會心理學(xué)家卡倫·霍妮始終堅信人的天性都是無害的，即使出現(xiàn)了心理問題，只要愿意改變，永遠(yuǎn)都不晚。她從探究矛盾背后的心理機(jī)制入手，抽絲剝繭地剖析導(dǎo)致所有矛盾現(xiàn)象的基礎(chǔ)的人格沖突。啟發(fā)讀者以第三視角的姿態(tài)觀察、了解、分析自

《主體立場的心理學(xué)》是德國理論心理學(xué)家克勞斯·霍茲坎普基于主體立場的批判心理學(xué)論著。這種以主體科學(xué)自稱的理路致力于批判和重構(gòu)傳統(tǒng)心理學(xué)的基礎(chǔ)假設(shè)、理論范疇和方法論，賦予心理學(xué)一種解放的新路向�；羝澘财账�開辟的研究路向已在國際上具有廣泛影響力，本書是他的著作首次被譯作中文介紹給廣大讀者。

羞澀和社交焦慮變得嚴(yán)重時，會妨礙人們正常的生活。本書由著名的專業(yè)臨床醫(yī)師和焦慮癥領(lǐng)域的權(quán)威人物撰寫，給讀者提供了社交焦慮及其治療的信息，為克服社交焦慮障礙提供了循序漸進(jìn)的方法。全書共分為兩大部分，部分包括前3章，旨在幫助讀者理解并充分認(rèn)識社交焦慮的性質(zhì)，以及如何自測社交焦慮的主要特征。第二部分包括后8章，又分為兩個小的