本書是按照《新時代高職英語綜合教程學生用書2(第2版)》的單元順序和主題進行編寫的配套練習冊,共八個單元,另有兩套模擬測試題。本教材旨在通過練習來鞏固和加強學生從綜合教程中獲取的語言知識和技能,同時拓展與主題相關的知識。在編寫設計時,本教材采用了高等學校英語應用能力AB級考試的模式,能幫助學生通過練習為考試做好準備。

本書針對國內成人英語教育教材與實際需求脫節(jié)的問題,立足成人學習特點與學位考試要求編寫。教程緊扣考試大綱,兼顧語言基礎夯實與職業(yè)能力提升,采用分層遞進架構,選材融合真題與職場場景,強化語法專項訓練與思辨實踐,同時融人課程思政元素。全套共四冊,每冊8個單元,每個單元含3篇文章,配套視頻教學資源與電子版教師用書,通過“學一析

本書以培育研究生的國際視野為主要目標,涵蓋理工、管理、人文、藝術、哲學、經濟等多個主題,選材具有權威性、客觀性、真實性、可讀性。每個單元包括閱讀和學術寫作兩個部分,并配有內容豐富的練習題目,旨在提升學習者的跨文化交際能力和學術英語寫作能力,培養(yǎng)研究生的人文素養(yǎng)。

《翻譯實務學習指要（日譯漢篇）》內容來自瑞譯學苑近5年的翻譯作業(yè)，力求兼具廣泛代表性與長期適用性，達到精研一篇，可反三篇之效。全書共6個單元，第一單元社論翻譯共6課，社會生活、經濟動向、政治政策三個領域各2課；第二單元文學翻譯，包含4篇散文、2篇隨筆和1篇推理小說選段；第三單元議論文翻譯，業(yè)界動向、社會問題、工作雜文三

《高校語文教學策略與創(chuàng)新發(fā)展研究》由曾婷,康建鑫,吳菡著

本書是一本針對人文社科領域學術論文寫作與發(fā)表的實用指南，首版2017年面世以來，廣受好評。此次新版，作者對全書進行了系統(tǒng)性改寫，補充了大量已經被教學實踐驗證過的學術寫作方法論，融合了作者自身的學術研究與職業(yè)發(fā)展經歷，包括作者擔任期刊編輯、攻讀博士學位、申請課題與學術發(fā)表，以及指導博士生完成博士論文，幫助青年學者申請課題

本書以“雙非”地方高校德語本科專業(yè)建設為主題，以“產出導向理念”為切入點，在全國31所高校展開調查。主要采用文獻法、文本分析法、調查法和比較法，對德語人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略意義及德語人才供需形勢進行文獻分析；對樣本學校的德語人才培養(yǎng)方案進行文本分析；對當前“雙非”地方高校德語專業(yè)建設和人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀和問題進行問卷和訪談調查。綜

本書收錄了英語學習者在語法學習過程中需要掌握的關鍵語法點，內容涵蓋了基礎的詞性(如名詞、形容詞、冠詞等)、復雜的句型(如祈使句、問句、復合句等)、易混淆的時態(tài)(如現(xiàn)在時、過去時、將來時等)……在編排上，本書遵循由淺入深的原則，采用通俗易懂的方式進行講解，并且配有趣味漫畫，讓語法學習更輕松。此外，書中每個語法知識點都配有

本書探討現(xiàn)代漢語復雜謂語結構的共性、構建機制及形成過程。復雜謂語結構由多個謂詞性成分組成，語序固定、時態(tài)單一，具有固化性和能產性，但也帶來語法分析難題，如謂語核心判斷與論元共享問題。傳統(tǒng)研究多將其視為整體，忽略內部構造。本書借助形式語言學方法，提出復雜謂語結構通過合并操作逐步構建，功能語素為核心，語段為基本單位，并采用

本書在前人研究基礎上，吸收當代語言學研究最新成果，采用研究性學習理念，在16個單元中分為課前閱讀、課堂活動、課后任務和研究課題，設計討論性、探索性和發(fā)現(xiàn)式問題，啟發(fā)學習者發(fā)現(xiàn)英語詞匯規(guī)律，培養(yǎng)學習者的研究思維和能力；同時注重英語詞匯的交際價值，盡可能提供真實的語言環(huán)境，討論英語詞匯的理解和使用問題，提高學習者和使用者的