本書是以河北省教育廳制定的《河北省普通高等學(xué)校對口招生考試大綱》為依據(jù)編寫，適用于河北省對口升學(xué)考試。本書每章分為知識要點(diǎn)、課前預(yù)習(xí)、隨堂練習(xí)、診斷練習(xí)4部分，可滿足基礎(chǔ)知識檢測，每章后附有兩套綜合習(xí)題，對重點(diǎn)內(nèi)容和知識點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化。全書后另附六套綜合練習(xí)題，全面檢測考試要點(diǎn)。既可用于中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育學(xué)生日常學(xué)習(xí)的同

《人格心理學(xué)》本書以人格心理學(xué)的六大理論和三大主題為學(xué)科基本架構(gòu)。六大理論(theories)包括特質(zhì)理論、生物學(xué)理論、精神分析、行為主義、人本主義和認(rèn)知理論，三大主題包括人格表現(xiàn)(demonstration)、人格動力(dynamics)和人格發(fā)展(development)，合起來就是理論加”3D”架構(gòu)。三大主題不僅

本書立足于幼兒教師保教能力的提升，從兒童一日生活的幾個主要環(huán)節(jié)入手，介紹各個環(huán)節(jié)需要觀察的要點(diǎn)，并通過案例分析的方式，學(xué)習(xí)如何根據(jù)觀察的目的，選擇正確的觀察方法以及如何進(jìn)行記錄、分析和指導(dǎo)。

幼兒心理發(fā)展與教育是幼兒心理學(xué)的分支學(xué)科，是幼兒教育專業(yè)學(xué)生的必修課。本書的主要內(nèi)容涵蓋了幼兒教育心理學(xué)概述、理論及發(fā)展；幼兒語言學(xué)習(xí)、心理健康、個性差異教育及道德的發(fā)展；對幼兒教師心理素質(zhì)、成長的論述。在明確幼兒教育心理學(xué)對象和性質(zhì)的基礎(chǔ)上，以學(xué)習(xí)幼兒心理為核心，全面論述幼兒教育過程中的各種心理學(xué)問題。使教育者能更好

個體心理學(xué)對現(xiàn)代心理學(xué)的**貢獻(xiàn)在于它揭示了個體的所有心理活動是如何結(jié)合起來為個體服務(wù)，而個體的所有才能和努力又是為一個怎樣的目的服務(wù)。個體心理學(xué)使我們能夠深入了解我們及身邊人的理想、困難、努力和挫折，從而使我們可能獲得每一個人的完整而生動的人格形象。作為個體心理學(xué)的創(chuàng)始人，阿爾弗雷德·阿德勒在本書中，按照個體發(fā)展的時

擁有大格局，才有大氣象受益一生的三本書從歷史和現(xiàn)實(shí)中取材，總結(jié)出做事的策略，讓你處事更老練，人際關(guān)系更融洽，進(jìn)而獲得生活和事業(yè)的成功，享受幸�？鞓返娜松�……

本書由《思考致富》的作者拿破侖?希爾撰寫，這是拿破侖?希爾基金會初次公開拿破侖?希爾及其導(dǎo)師安德魯?卡內(nèi)基的采訪內(nèi)容。因此，本書更加真實(shí)、準(zhǔn)確地展示了這次成功之旅的手資料。在采訪了導(dǎo)師安德魯?卡內(nèi)基，發(fā)明家托馬斯·愛迪生、亞歷山大·格雷厄姆·貝爾，美國福特汽車公司創(chuàng)始人亨利?福

本書由《思考致富》的作者拿破侖·希爾撰寫，這是拿破侖·希爾基金會首次公開拿破侖·希爾及其導(dǎo)師安德魯·卡內(nèi)基的采訪內(nèi)容。因此，本書更加真實(shí)、準(zhǔn)確地展示了這次成功之旅的一手資料。本書為你提供了應(yīng)對生活中各種挑戰(zhàn)的藍(lán)圖，助你創(chuàng)造此前從未想過的巨大機(jī)遇。這份藍(lán)圖由三大基本

研究表明，情緒是一種短暫的生理反應(yīng)，它在人體內(nèi)只持續(xù)6秒鐘。如果我們體驗(yàn)情緒的時間更長，那只是因?yàn)槲覀冞x擇這樣做。事實(shí)上，我們完全有辦法掌控情緒，以促成對話、推進(jìn)事情發(fā)展，關(guān)鍵就在于找到情緒的開關(guān)。 在《情緒陷阱》一書中，蜚聲國際的非暴力溝通專家、美國金牌調(diào)解人道格拉斯諾爾向我們展示了如何揭穿情緒的偽裝，發(fā)現(xiàn)對方隱藏在

《2022考研心理學(xué)·專業(yè)綜合復(fù)習(xí)指南（347）》一書在內(nèi)文編排上分為十個部分：部分普通心理學(xué)，共十章；第二部分實(shí)驗(yàn)心理學(xué)，共三章；第三部分心理統(tǒng)計，共十四章；第四部分心理測量，共七章；第五部分社會心理學(xué)，共三章；第六部分發(fā)展心理學(xué)，共六章；第七部分人格心理學(xué)，共三章；第八部分臨床與咨詢心理學(xué)，共八章；第