《N2漢字：新日語能力考試考前對(duì)策（修訂版）》是專為希望通過新日語能力考試N2級(jí)別的學(xué)習(xí)者編制的漢字輔導(dǎo)書。本書運(yùn)用在日本社會(huì)經(jīng)常能看到的文字素材來學(xué)習(xí)漢字，并通過漢字學(xué)習(xí)日語書面表達(dá)。學(xué)習(xí)者每天學(xué)習(xí)十來個(gè)字，就能在八周時(shí)間里掌握日語常用的739個(gè)漢字及其相關(guān)的2200個(gè)單詞。修訂版根據(jù)考試變化，對(duì)收錄字詞及其解析內(nèi)容

《少數(shù)民族大學(xué)生英語學(xué)習(xí)問題與教學(xué)對(duì)策研究-以蒙古族為例》從相關(guān)理論的闡述和梳理出發(fā)，介紹少數(shù)民族大學(xué)生英語學(xué)習(xí)的一般規(guī)律，立足于蒙古族大學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，從教學(xué)組織、語言教學(xué)、教師水平、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面來探索蒙古族大學(xué)生英語學(xué)習(xí)中存在的問題，包括學(xué)習(xí)觀念滯后、學(xué)習(xí)策略應(yīng)用不當(dāng)、語言的負(fù)遷移、學(xué)習(xí)心理不佳等等，分析蒙古族大

本教材主要內(nèi)容將采納漢英對(duì)比與翻譯的優(yōu)勢內(nèi)容，吸取其最近發(fā)展的內(nèi)容，最終把漢英對(duì)比研究成果與翻譯實(shí)踐真正結(jié)合起來。教材將克服傳統(tǒng)教材漢英對(duì)比與翻譯實(shí)踐有所脫節(jié)且不夠體系化的缺點(diǎn)，因此將較大程度上推進(jìn)漢英對(duì)比研究對(duì)翻譯實(shí)踐的指導(dǎo)力，從而帶來較好的市場前景。宏觀上比較漢英思維方式、審美方式與翻譯，中觀上比較漢英語用方式與翻

本教材為高校中文專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課教材，從寫作素質(zhì)、文體基本知識(shí)、新媒體寫作等方面來探討寫作知識(shí)和寫作規(guī)律，使學(xué)生從理論層面認(rèn)識(shí)和把握寫作規(guī)律，并且在實(shí)踐中將理論的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的寫作能力。全書分為三編：上篇為寫作主體基本素養(yǎng)，中篇為文體基本知識(shí)，下篇為新用具-新媒體寫作。本次修訂主要修改了下篇的內(nèi)容，增加新媒體寫作相關(guān)

本書是一本針對(duì)大學(xué)英語學(xué)習(xí)的閱讀教材。全書共包括以下章節(jié)，涵蓋主旨題、詞匯題、推斷題、細(xì)節(jié)題、選詞填空、匹配題等閱讀題型。每個(gè)章節(jié)都以簡介開始，介紹該類型題目的特點(diǎn)和解題技巧。詳細(xì)介紹了常見的問法及解題思路，并提供了真題及詳細(xì)解析，幫助學(xué)生深入理解題目的要求，掌握解題思路。此外，每個(gè)章節(jié)都附有大量的練習(xí)題，讓學(xué)生有充分

本套教材以不同手語水平學(xué)習(xí)者為對(duì)象分為初、中、高三個(gè)水平進(jìn)行教材的編寫，以任務(wù)型教學(xué)模式作為語言教學(xué)類教材編寫原則，通過教授國家通用手語的詞匯以及自然手語的典型句型、會(huì)話，并在每課的學(xué)習(xí)中增加詞匯注釋、語言學(xué)知識(shí)以及語言訓(xùn)練項(xiàng)目，使得學(xué)習(xí)者能夠循序漸進(jìn)掌握手語這門無聲的語言，提供使用手語進(jìn)行交際的能力，達(dá)到理論知識(shí)和實(shí)

在西藏自治區(qū)，聾人日常接觸的語碼包括漢語口語、藏語口語、漢語書面語、藏語書面語、國家通用手語、西藏手語方言、內(nèi)地手語方言等，此外還有家庭手勢和身勢語等溝通體系，個(gè)別特殊教育學(xué)校也開設(shè)英語課程，從而形成了多種溝通手段碰撞交融、并行使用的局面，語言使用的復(fù)雜性和語言生活的多樣性遠(yuǎn)超我國其他地區(qū)。本書是國內(nèi)外首次對(duì)西藏自治區(qū)

本教材從文學(xué)、倫理學(xué)、美學(xué)和哲學(xué)四個(gè)人文學(xué)科門類中選取具有代表性的作家作品，分學(xué)科簡介、作者和作品簡介、文本節(jié)選和思辨討論四個(gè)板塊來展開深度學(xué)習(xí)。本教材在每篇文章后面都設(shè)置了與中國歷史、文化、國情相關(guān)的話題供課堂討論。教師可以利用這些話題擴(kuò)展學(xué)生認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生思考中外國情差異導(dǎo)致的價(jià)值觀差異，幫助學(xué)生將閱讀中所獲得的知

《批評(píng)話語研究入門》主要面向英語專業(yè)本科階段高年級(jí)以及碩士階段低年級(jí)學(xué)生，其編寫設(shè)計(jì)遵循《外國語言文學(xué)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》，以立德樹人為根本任務(wù)，致力于培養(yǎng)英語專業(yè)學(xué)習(xí)者的語言感知能力和批判思維能力。 教材旨在引導(dǎo)學(xué)生從聽、說、讀、寫、譯等語言技能的學(xué)習(xí)，過渡到對(duì)語言現(xiàn)象的觀察和社會(huì)問題的剖析，從而提升英語專業(yè)學(xué)習(xí)者的

\"國際中文教材大都依從由易到難的原則編排語法點(diǎn)，然而學(xué)界尚未探索出判定語法點(diǎn)難易度的科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，以致至今也未排出一個(gè)終極合理的語法點(diǎn)難易順序。而且，課文圍繞事先選定的語法點(diǎn)進(jìn)行編寫，內(nèi)容就會(huì)受到束縛，常常出現(xiàn)實(shí)用性、交際性、靈活性和趣味性不足等問題。“格局+碎片化”的語法編排思路能夠使得國際中文教學(xué)和教材編寫擺脫這兩個(gè)