成功是一種高情感能量（EE）的事業(yè)。歷史上非常成功的人都有一個(gè)共同之處，就是他們的精力異常充沛。而反觀我們自身，大多數(shù)人都是常會(huì)感到疲憊不堪。這些歷史上成功的人們是如何持續(xù)不斷、日復(fù)一日、年復(fù)一年地保持高效能的呢？本書分為三部分，先后分析了喬布斯、拿破侖和亞歷山大大帝創(chuàng)立極為成功事業(yè)的人生故事。在從微觀社會(huì)學(xué)視角剖析他

本書教你如何運(yùn)用反思智力和情緒來控制大腦，以促進(jìn)個(gè)人發(fā)展、培養(yǎng)情緒“自覺”能力、做出好的選擇；教你通過了解觸發(fā)他人情緒的因素，來提高領(lǐng)導(dǎo)、教練輔導(dǎo)和解決沖突的技能；教你利用洞察力和同理心來激發(fā)創(chuàng)造力等。書中用清晰而有用的事例展示科學(xué)發(fā)現(xiàn)，幫助你脫離過度保護(hù)大腦的力量；用故事幫助你在各種各樣的情況下重新訓(xùn)練大腦；用對(duì)應(yīng)練

創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙(心理健康一點(diǎn)通)

你自卑過嗎？挫敗過嗎？害怕過嗎？建立自信不是相信自己，而是掌握面對(duì)未知的力量。麥當(dāng)娜、披頭士、莫扎特、喬治·桑、小威廉姆斯、梭羅、薩岡……你將在這本書中找到他們勇往直前的奧秘�！裟�扎特在識(shí)字之前就能讀譜和演奏，六歲時(shí)就開始音樂創(chuàng)作，但21歲才為人所知。誰(shuí)都不知道，正是那一年，他在作曲方面付出的時(shí)間已人所能及。◆麥當(dāng)娜是

生活就像一場(chǎng)比賽，我們?cè)谕�一起點(diǎn)出發(fā)。上學(xué)時(shí)，我們比學(xué)習(xí)，考試名列前茅的總是那幾個(gè)人。畢業(yè)后，我們比事業(yè)，混得風(fēng)生水起的總是少數(shù)幾個(gè)人。每個(gè)人都努力爭(zhēng)先，然而最后遙遙領(lǐng)先的，總是少數(shù)幾個(gè)人，大多數(shù)人被遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在后面。人與人之間的差距不斷拉大，我們卻不明白究竟因?yàn)槭裁�？眼看著昔日的同學(xué)、朋友一個(gè)個(gè)超過了自己，而你卻依然一事

在本書中，作者用語(yǔ)錄體的形式把自己多年來的職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了總結(jié)和提煉。內(nèi)容具體包含職場(chǎng)人學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)、職場(chǎng)定位、管理者思維、目標(biāo)與計(jì)劃、善意與尊重、挑戰(zhàn)與自省等六個(gè)章節(jié)的內(nèi)容。書稿語(yǔ)言凝練，通過一些小句子透露出大道理，對(duì)職場(chǎng)人的自我提升有積極意義。

將來的你，一定會(huì)感謝現(xiàn)在奮斗的自己。這看似簡(jiǎn)單的一句話，實(shí)則是個(gè)復(fù)雜又艱巨的命題。所有人都渴望成功，希望自己未來幸福，能學(xué)業(yè)有成、事業(yè)步步高升，能有一位佳偶相伴一生，能帶著家人到處旅行。這一切不是空想，都是可以實(shí)現(xiàn)的，但取決于今天的你是否為在未來努力。這是一本催人奮進(jìn)，帶給你正能量的勵(lì)志書。全書共計(jì)40篇文章，一篇篇簡(jiǎn)

遇到令人失望的事情，嘆氣不如爭(zhēng)氣，抱怨不如改變！本書采用大量生動(dòng)的事例，結(jié)合簡(jiǎn)明而實(shí)用的理論，深入剖析了人們?cè)庥龃煺蹠r(shí)容易產(chǎn)生的各種心理困擾和不適，引導(dǎo)我們調(diào)適心理、掌控情緒，教給我們應(yīng)對(duì)挫折的技巧和方法，從挫折中成長(zhǎng)，獲取正能量，排除負(fù)面心理，塑造堅(jiān)強(qiáng)勇敢的個(gè)性品質(zhì)。

本書目的是讓父母幫助子女培養(yǎng)抗壓力，讓孩子從小學(xué)會(huì)如何面對(duì)挫折。作者提出，“抗壓兒童”的培養(yǎng)需要從五個(gè)領(lǐng)域著手：自尊心、情緒調(diào)節(jié)、自我效能感、樂觀性和人際關(guān)系質(zhì)量，詳細(xì)地告訴了父母該如何判斷需要強(qiáng)化哪些領(lǐng)域，以及如何具體操作。作者設(shè)計(jì)了20種生動(dòng)有趣的親子訓(xùn)練，父母可以和子女利用游戲時(shí)間輕松完成。

本書由4個(gè)研究組成,研究1以已有幸福感模型為基礎(chǔ),結(jié)合青少年幸福感指向未來的特點(diǎn),將“當(dāng)下”和“未來”兩個(gè)時(shí)間維度納入青少年幸福感模型,編制青少年幸福感量表;研究2考察了隨著年齡增長(zhǎng),青少年幸福感各成分的發(fā)展變化趨勢(shì)和性別特點(diǎn);研究3以自我決定理論中的基本心理需要理論為基礎(chǔ),考察家庭環(huán)境中父母對(duì)子女基本心理需要的滿足對(duì)