修心三不：不生氣不計(jì)較不抱怨不抱怨：人生不能輸給心情不計(jì)較：別人跟自己過(guò)不去不生氣：你就贏了

人生并非只有一條賽道，你完全可以在不同的路上，過(guò)著自己喜歡且擅長(zhǎng)的生活，而不必與別人一較高下。一個(gè)人自身的實(shí)力才是他成功的關(guān)鍵。有能者，所到之處可柳暗花明；無(wú)能者，無(wú)論如何爭(zhēng)奪都會(huì)山窮水盡。 時(shí)間是*公平的見(jiàn)證人，它不受利益的牽扯，沒(méi)有人情的往來(lái)，它只是靜靜地看著每一個(gè)人如何生活、如何思索。對(duì)于那些懂得珍惜時(shí)間、珍惜歲

本書(shū)是法國(guó)當(dāng)代著名哲學(xué)家保羅·利科的經(jīng)典著作。這本出版于20世紀(jì)60年代的著作就是利科拓展解釋學(xué)領(lǐng)域的嘗試。在本書(shū)中，利科將弗洛伊德的精神分析學(xué)說(shuō)定位為一種文化解釋學(xué)。它和利科先前發(fā)表的《惡的象征》一起構(gòu)成了利科從意志現(xiàn)象學(xué)轉(zhuǎn)向解釋學(xué)的標(biāo)志性著作。和《惡的象征》相比，本書(shū)對(duì)利科解釋學(xué)思想的闡發(fā)更加系統(tǒng)和完

《自卑與chaoyue》是現(xiàn)代心理學(xué)先驅(qū)阿德勒的代表作，以“自卑情結(jié)”為線索，深刻詮釋了教育、愛(ài)情、婚姻、倫理等領(lǐng)域?qū)θ松�的影響。阿德勒認(rèn)為，人生而自卑，人類的文明亦是由自卑建立起來(lái)的。全書(shū)以大量的實(shí)例為論述基礎(chǔ)，探究人類的困境與解決之道。

你正在考慮換工作或著想著要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，但有些猶豫？ 你在工作中受阻，不知道如何繼續(xù)前進(jìn)？ 你失業(yè)了，正在尋找更好的前途？ …… ●無(wú)論身處什么樣的處境，目標(biāo)是什么，我們都希望能擴(kuò)展自己的極限，開(kāi)啟各種可能性。《腦力升級(jí)手冊(cè)》一書(shū)作者認(rèn)為，與傳統(tǒng)的觀念相反，成功與IQ、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)狀況、人脈網(wǎng)絡(luò)等因素

品位，是區(qū)別優(yōu)秀男人與一般男人的本質(zhì)所在。有品位的男人有著豐富的內(nèi)涵，他們的品位，不是因?yàn)樯�活環(huán)境或是條件的優(yōu)越，也不是霸氣外露為所欲為，而是他本身內(nèi)在的那種優(yōu)秀品質(zhì)。本書(shū)以全新的視角，解讀了男人獨(dú)特的品位修行，是男人正確認(rèn)識(shí)自己、增強(qiáng)自身修養(yǎng)，完善自我的行為指南。男人只有為自己增加砝碼，命運(yùn)的天平才會(huì)向你傾斜。

做個(gè)更棒的女孩·關(guān)愛(ài)成長(zhǎng)系列讀本

青春期的孩子大多敏感和叛逆，現(xiàn)在一提起青春期，很多父母都頭疼不已，有的父母已經(jīng)沒(méi)有辦法跟青春期的孩子溝通，更別提能成為孩子的朋友，走進(jìn)孩子的心里。殊不知，造成孩子青春期敏感和叛逆的原因，與父母的教育方式及家庭環(huán)境不無(wú)關(guān)系。那么，面對(duì)已經(jīng)處于青春期困境的孩子，父母?jìng)儜?yīng)該怎么面對(duì)？怎樣做才能讓孩子走出青春期的困境？本書(shū)《別

感覺(jué)內(nèi)容Ｆ＝感覺(jué)種類ｆｎ感覺(jué)對(duì)象Ｎ 意識(shí)總內(nèi)容Ｃ＝感覺(jué)種類ｆｎ感覺(jué)對(duì)象Ｎ認(rèn)知系數(shù)Ｍ 感覺(jué)是人類認(rèn)知的原始材料，感覺(jué)的差異直接影響著認(rèn)知上的差異，不管這些差異是來(lái)自于感受器的結(jié)構(gòu)、感覺(jué)種類上的相互干擾抑或是感覺(jué)種類的缺失。 認(rèn)知的工作方式：呈現(xiàn)、確認(rèn)、分辨、記憶、聯(lián)想、歸納、推理、思維。認(rèn)知的結(jié)果分別產(chǎn)生了意識(shí)、概念、思

做個(gè)更棒的男孩·關(guān)愛(ài)成長(zhǎng)系列讀本